普通高校艺术专业科研管理的策略的研究.docVIP

普通高校艺术专业科研管理的策略的研究 　　[摘要]普通高校艺术专业科研管理置于统一的科研考核框架之下，忽视了艺术学科的特殊性，不利于教师积极性发挥与学科的良性发展。文章在科学的管理理论基础上，对艺术专业科研管理策略提出了一些建议：厘清艺术专业科研成果范围，规范评价体系：在师资建设上做好艺术教师定位；个人考核向团队考核的转化；鼓励艺术科研活动服务社会。 　　[关键词]普通高校艺术专业　科研管理　策略 　　[作者简介]柳志红(1971-)，女，江苏扬州人，南京师范大学音乐学院，助理研究员，硕士，研究方向为教育管理。(江苏　南京　210046) 　　[中图分类号]G642.8　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)06-0168-02 　　在独立设置的艺术院校以外，目前全国已有相当数量的普通高校设立了艺术专业，涉及音乐、美术、影视、戏剧等多种艺术学科。艺术专业的教师往往与普通专业的教师一样被置于统一的科研考核框架之下，无论是科研成果考核、职称评定、申报奖项等工作，都受到诸多的限制，忽视了艺术学科的特殊性，影响了教师积极性的发挥。 　　一、艺术学科的特殊性分析 　　笔者认为，艺术学科的科研特殊性主要体现在以下几个方面：一是艺术实践性。大部分艺术研究的成果(除了史论)不能仅仅停留在理论研究层面，而必须转化为艺术实践或与艺术实践紧密结合。如音乐表演的研究成