《做负责任的人》教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《做负责任的人》教学设计 【教学目的】 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【重点难点】 衡量承担责任的代价与回报。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入新课 歌曲导入：播放歌曲《为了谁》。 欣赏完这首歌曲，你知道这首歌是歌颂什么人的吗？ 这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身。 怎样看待付出与回报呢？ 今天我们学习第6课的第2节《做负责任的人》。 二、新课讲授 （一）不言代价与回报 1、承担责任的代价与回报 活动1：“班委改选” 学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。由学生自由发表意见。 （1）我选择的责任是什么？ （答：参加竞选，是为同学们服务） （2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。） （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。） （4）有没有哪种选择不需要付出代价？（略） 教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。然而，我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 （注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出，这并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。） 问题：1.承担意味着什么？ 因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好二受到责备，甚至受到处罚。 2.承担责任活的那些回报？ 既包括物质方面，又包括精神方面，对于我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 （二）我承担 我无悔 1.主动承担那些不可推卸的责任 活动4：“小青的烦恼” 呈现情境和问题，引发学生思考;鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法 （1）你认为，小青这样做值得吗？ （答：小青这样做值得。值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。） （2）如果是你，该如何选择？ （答：在平常的生活、学习或工作中，有些该做的事情，虽然不是我们自愿选择的，但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头。如果是自己遇到小青这样的事情，自己会承担责任，全身心地投入，力争把事情做得出色。） （注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。） 2.思考：为什么我承担，我无悔？ 虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍眼应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当做一种不可推卸的责任担当在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心的投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪的说：我承担，我无悔。 3.阅读：72页樊锦诗的事迹的材料 思考：为什么说奉献精神是社会责任感的集中表现？ 社会责任感的集中表现——不言代价与回报的奉献精神（如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。）正是因为有那些不计回报与代价履行社会责任的人们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。 4.阅读：甘祖昌的事迹 思考：人生怎样才能无愧于时代，书写壮丽的诗篇？ “天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担当责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 （三）拓展延伸