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搭石-说课-ppt
* 21、搭石 说教材 说教法和学法 说教学过程 说板书设计 一、说教材 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点和难点 教材分析 《搭石》这篇课文通过对摆搭石、走搭石、背老人过搭石等画面的描述，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。 四年级的学生正有具象思维向抽象思维过渡，本课通过摆搭石、走搭石、背老人过搭石等画面，如果立刻体会到乡亲们纯朴、美好的情感，这对四年级的学生来说是有一定难度，这需要老师的适当点拨。 学情分析 教学目标: 1、会认“惰、俗”等字，会写“洪、暴”等字，理解“脱鞋绾裤、协调有序”等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、揣摩文章的重点句子，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。 4、学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美的写作手法。 教学重点： 揣摩文章的重点句子，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。 教学难点： 学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美的写作手法。 “联想法”…… “情境创设法” 教法 “讲读法” “评价激励法” 勾画圈点法 合作学习法 自读自悟法…… 学法: (一)图片导入，引出搭石 (二)初读课文，初识搭石 (三)深入探究，紧走搭石 (四)拓展延伸，展开想象 三、说教学过程： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 (二)初读课文，初识搭石 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 摆搭石 走搭石 背老人走搭石 （三）深入探究，紧走搭石 每当上工、下工、一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 每当上工、下工、一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 *
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