《背影》的末段怎样包容着全章的内容和意义——用“语文”的习惯再读《背影》.docVIP

《背影》的末段怎样包容着全章的内容和意义——用“语文”的方式再读《背影》-中学语文论文 《背影》的末段怎样包容着全章的内容和意义——用“语文”的方式再读《背影》 黄 硕 在我看来，《背影》的主题表述，也许并不是最重要的。重要的是，这样的一篇人人都能读，人人都可能有不同感受，人人在自己的不同人生阶段都可能有不同感受的作品，到底给了人人怎样的启示和共鸣，并由此激发我们思考、追问和认定：人生不同的生存生活状态，该有怎样合理的面对。 这是困难的，但语文人还是应该努力去迈入这个堂奥，窥其精髓，把这不朽经典的“真味”、原味和美味发掘出来，奉献给世人。瞄准这样的理念和目标，当我在无数次阅读这篇经典作品后，似乎终于寻求到了这条通往共鸣空间的新路径，这便是《背影》的末段。 在这里，只要我们用心、用情，适切地用上“语文”能力和技巧，比如，疏通文本意脉，把握行文逻辑，结合前文，并援引部分可靠资料，尽可能合情合理地还原相应时段内作者包括其父的主要生活情境，就能在比较浅易的那部分文字之外，真切地“聆听”到许多令人感动、感叹和唏嘘的“潜台词”，从而比较清晰地发现《背影》及“背影”里隐藏着的诸多信息，便可能揭开其中的秘密，真正把握住《背影》的主题走向。 先读一遍《背影》末段—— 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 应该说，末段文字不长，但内容深厚，情感纠结，信息量巨大，潜台词极深。对此，诸多研究者也都大致看到，但较为欠缺的是过细的梳理和分析。 不妨先从整体阅读策略上，通过层层剥茧，揭开情感发展的逻辑和秘密。 应该看到，本段行文逻辑层次，其实并不复杂，只有上下两层。其上层，即是文末的“唉！我不知何时再能与他相见！”这个抒情短句。它情感上浓烈真挚，内容上直白而急切地表达了再能与父相见的强烈愿望。 毫无疑问，没有前面的铺垫和酝酿，这样的呼唤和表态便没有感染力。于是，我们自然要关注下一层面（下一层面，并不就是原作下面的文字。在文本中，对此可以任意安排，或前或后或中，本文安排在前，常见）。这一层面，逻辑上是回答“为什么这么急切而强烈地希望与父亲相见”这样一个关键问题。因此，我们就需要把其前的所有叙述、议论和抒情文字，统统都归成“理由”。 甚至，整个文章的前面大部分内容，都是这个“理由”。不妨把它看成是大因果。 顺着这样的追问和思考，我们看到作者自己给出两条理由，一是父亲“终于忘却我的不好”，只是“惦记着”“我”和“我”的儿子，二是父亲来信直告自己，“大约大去之期不远矣”。我坚信，绝大多数读者同样坚信，的确是“大约大去之期不远矣”引发了作者的巨大心灵震撼。 简单归因，这是“子欲养而亲不待”的人性使然。一般人（特别是年轻人）都总觉得人的生命是无限的，直到有一天得知大限将至，才突然发现很多以前不在意的东西是那么美好。譬如老父老母，突然离你而去，才猛然觉得亲情是多么重要，更为自己往日的不珍惜不付出而深深懊悔。朱自清也不例外，他写《背影》，可能是他觉得有些话再不说也许就永远无机会说了。 根据有关生平记载，其时朱父也不过55岁左右，况老父信中也先是报了“身体平安”，并无生命之虞，可为何朱自清就这般急切、担忧甚至恐惧？要知道，在此之前的两三年，也即1922年和1923年两个暑假，朱自清忐忑不安地从教书的浙江回家时，都曾经遭到老父的指斥、拒见或无声的驱赶。这在关坤英《朱自清评传》中有确切详细的记载： 1922年暑假，他想主动缓解和父亲的矛盾，带着妻儿回扬州，但父亲先是不准他进家门，后则不予理睬。过了几天没趣的日子又悻悻而去。以后父子之间的裂痕越来越深……1923年暑假虽又回家一次，但与父亲的关系仍未好转。 书里还揭开了更多的话题和隐情： 他上北大的第二年（1917年），父亲的差事交卸了，一家大小断了经济来源，从此生计日艰，进而债台高筑。1920年，他从北大毕业，理所当然，他要负担家庭的经济，但是承担多少，承担有没有限度，他个人有没有独立支配经济的自由，在这些问题上他和父亲发生了一次一次龃龉。1921年暑假，他回到扬州八中任教务主任，父亲凭借与校长的私交，让校长将儿子的每月薪金直接送到家里，而朱自清本人不得支领。这种专制式的家长统治激怒了朱自清。一个月后他愤然离去，到外地执教。父子从此失和，这年冬天他不得不接出妻儿，在杭州组织了小家庭。