云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第17课桃花源记第2课时导学案无答案新版.docVIP

PAGE PAGE 3 桃 花 源 记 陶渊明 第 二 课 时 【学习目标】 我能正确翻译课文第三至五段。 学习以渔人的行踪为线索的写法。 我能理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。 【学习重、难点】 理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。 一、自主学习 。（在预习时结合课本独立完成该部分内容） 1、翻译下列加点字。（教师课上明确） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 2、尝试翻译以上文段，如有不会的可查阅工具书。（翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。） 二、合作探究（以小组为单位讨论形成共识，记录讨论成果及存在的困惑，组长推荐学生回答。比一比哪组最厉害。） 哪些句子体现了桃花源中人的热情好客？ 2、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆