校企合作探索人才培养新的模式.docVIP

校企合作探索人才培养新的模式 　　企业发展需要人才，提高企业现有工作人员的素质和能力尤其重要。2010年开始，河南农业大学与毕节市烟草公司、毕节职业技术培训学院合作为企业培养人才，充分利用各方资源优化组合，共同探索人才培养新模式。合作三方坚持“校企合作、产教融合”的办学思想，按照“优势互补、互惠互利、务求实效、共同发展”原则，为毕节烟草企业员工提供技术培训，帮助其继续学习深造、提高综合素质，取得了显著成效，充分体现了“产学研”理论与实践的相结合。 　　一、围绕企业发展需求，设计特色培养体系，构建面向企业的人才培养模式 　　企业要健康发展，必须树立人才第一理念，构建良好的人才培养体系至关重要。近年来，毕节烟草公司制定实施了“立足贵州、面向全国、争创一流”的战略目标，实施“以烟为主、产业富民、生态特色、循环烟草”的发展战略，推进企业从传统烟叶生产向现代烟草农业转型、传统管理向现代管理转型、传统商业向现代流通转型发展，把烟叶生产作为企业的核心战略业务，高度重视人才体系建设，积极为员工搭建学习提升的平台，依托国内、市内教学资源，构建起以烟叶人才体系为核心的战略培训体系。 　　针对企业对目标性人才培养的需要，毕节市烟草公司借助河南农业大学的教学资源和科研优势，利用毕节试验区先行先试的优势，集中当地资源优势，构建合作平台，通过毕节本地的毕节职业技术学院，正式成立了“河南农业大学毕节职业技术学院函授站”，校校企三方共同运转，以确保企业大学的规范运作。河南农业大学作为企业大学的主办方，选派具有丰富理论与实践经验的实战型专家、教授赴毕节授课，因为学员具有丰富的实践经验，带着问题进行有针对性的学习，因此学习成效明显。毕节的烟草企业作为培训方，为了保证企业大学的规范运作，申报建立了毕节烟草职业培训学院，一方面把企业大学的建设提到议事日程，使之成为员工职业教育培训的主要模式、支撑企业战略的有效工具，主动为员工提供一系列工作和学习生涯的战略提升方案，不但开展专业技能培训，帮助员工实现职业生涯的更好发展，而且通过培训全面提升员工素质，改善员工工作绩效，具有较强的针对性；另一方面学院以虚拟的形式存在，教室、教学设备、服务保障由毕节职业技术学院提供，师资由河南农业大学、毕节职业技术学院提供，企业负责培训费用支付，并与学校共同管理学员的方式办学。通过这种校校企三方合作的模式，三年来已开班6次，使企业员工在家门口再次感受到高校教育的氛围，在专家教授的指导下学习，取得了显著成效。 二、产教融合，教授到企业进行教学，创新企业人才培养新途径 　　（一） 突出主业，设计不同学历层次 　　毕节烟草企业把行业的“三大任务”之一的“抓好烟叶生产”作为主业，围绕主业抓员工业务素质提升，以学历培训为切入点，以员工技术素质提升和烟叶质量提升为出发点和落脚点，制定了在职员工“2318”培训计划，即2011年至2015年，通过学历教育，毕节市烟草公司200名员工取得农业推广硕士学位、300名员工取得本科学历证书、1800名以上员工取得专科学历证书和专科同等学历培训合格证书；坚持两个三结合，即“老中青”三结合、“高中低”三结合，为不同年龄、不同学历的员工量身定制了三个层次即大专、本科、研究生的培训组合，每届学制三年，让员工根据自身实力选择适合自己的学习层次，通过成人高考和全国联考合格后，参加学历培训，打造出阶梯式的人才结构，把“生手”变为“熟手”，把“熟手”变为“专家”，帮助不同素质的员工实现从理论到实践、实践到理论的循环与升华。到2014年，完成学业和在读员工432人，其中硕士生106人、本科生181人、专科生145人。 　　（二） 主攻专业，科学设置课程 　　在学员的课程设计方面，坚持为烤烟生产服务、充分体现烟草行业的特点。河南农业大学、毕节职业技术学院和毕节烟草培训学院三方分别明确项目负责人，每年对教学计划、课程设计、师资管理、生源选拔等进行专题研究，共同商定。在课程设置上，坚持“主攻专业、即学即用、学以致用、提升能力、推动工作”的原则，对大专学历班学员，重点解决烟草职工应知应会的问题，从实践层面提升员工素质，培养操作型人才；对本科学历班学员，重点解决员工知其然不知其所以然的问题，提升员工的理论水平，培养技术推广型人才；对硕士研究生班学员，重点解决员工理论思维能力、创新能力、研发能力不强的问题，培养学科带头人、创新人才、研发人才。河南农业大学教师每年到毕节授课两次，每次面授时间12天左右，每次完成至少3门课程。 　　（三）讲究实效，学员带着任务上课 合作各方把培养人才的出发点和落脚点放在解决问题、提升素质、推动发展上，明确培训的目标就是更新员工知识、改变员工工作态度、提高员工能力，注重培训成果的转化，通过活动、绩效、业务等来转化成果。目前主要是将硕士班学员的论文