时装效果图创新型教学实践的研究.docVIP

时装效果图创新型教学实践的研究 　　摘 要：时装效果图教学应注重培养学生的多向创意思维和审美表达能力。让学生在画的过程中接收创意思维的启发、引导，把握理念、实训、技巧的高度协调统一。使学生养成一种有秩序、全方位、多维度、多角度、循环式、渐进式、立体式的思维习惯。逐步提升学生的创意能力、审美能力和表达能力。 　　关键词：时装；效果图；创意思维；审美表达 　　时装效果图是服装设计专业的必修课程。该课程教学继承了中国人物绘画的基本方法，但又不能等同于人物绘画。中国人物画传统中有着强烈的重形式轻写实的表现方式，追求程式化、风格化的“笔墨”和“意境”，这与时装效果图以表现各种风格的“效果”有着异曲同工之处。而时装设计的实用性、艺术性和创意性，决定了时装效果图教学不能完全走程式化的“笔墨趣味”道路。应注重培养学生的多向创意思维和审美表达能力。 　　创意思维和审美表达能力是设计师综合设计素质中的主要表现方面。创意思维是多向的，是设计的前奏，审美表达是在创意思维维系下的设计过程，它包括多维度的界定内容，有平面度、立体度、空间度等。时装效果图解决的是二维平面性的问题，传达平面度内容；时装成衣或局部构件为立体度内容（上装、裙、口袋、袖子）；受用者的衣着状况（时间、地点、目的）为空间度内容。 　　创意是传统的叛逆，是破旧立新的循环，是打破常规的哲学，如空城计、木马计、田忌赛马。思维是人脑对客