集体备课与教师专业成长.docVIP

集体备课与教师专业成长 海安县海陵中学?? 吉临荣 ??? 课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学效益是教育教学质量的生命线，而课堂效益的提高主要取决于课前的充分备课，集体备课是教师个体备课的集约化形式，它是指学校内同年级同学科教师有组织地共同制定教学计划、分析重难点并设计教学方案的过程。我校开始实施集体备课的比较早，集体备课的模式和程序也日渐完善。新课改对集体备课又提出了更高的要求，现将我校的集体备课从功能、程序、与教师专业成长的关系进行阐述，以供同仁参考。 一、集体备课的功能 1．集思广益。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至产生更新的观点”。集体备课能充分发挥群体智慧的优势，促进教学效益的最大化。俗话说：“三个臭皮匠，凑个诸葛亮”，一个人的力量毕竟是有限的，而大家在集体备课过程中，通过交流、讨论、甚至争论，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人拾柴火焰高”。另外，“三人行，则必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问题研究得深，有的人对另一个问题研究得透，大家在互相交流和学习中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+12”的效益。 2．整合资源。21世纪是合作与竞争的时代，传统的“单兵作战、封闭保守”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，更是