普通高校瑜伽选修课多元化体育教学的模式探索.docVIP

普通高校瑜伽选修课多元化体育教学的模式探索 　　摘要：从教学过程设计和教学方法运用两个方面探讨多元化体育教学模式在普通高校瑜伽选修课中的综合应用。实践证明瑜伽课采用该模式对发展学生的感知能力、判别能力、行动能力、合作能力、人际关系能力等综合能力方面的提升具有显著的效果。 　　关键词：多元化；体育教学模式；瑜伽教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0115-02 　　瑜伽是普通高校一门新兴的阳光体育课程。笔者从2006年开始在高校本科生和研究生中系统地教授瑜伽课程，随着体育教学理论研究与教学实践的发展，传统单一的体育教学模式已经不能适应现代体育教学目标多元化的需求，优化并综合运用不同的教学模式，对促进体育课程教学目标的实现有着重要的意义。 　　一、多元化体育教学模式的内涵 　　有关体育教学模式的定义说法不一，毛振明教授以教学过程的规律性建立模式并指出：“体育教学模式是体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在教学单元和教学课的设计上”[1]。肖焕禹教授认为：“体育教学模式是在一定教学思想指导下，为完成规定的教学目标而形成的规范化程序，包括相对稳定的教学过程结构和教学方法体系”[2]。两者在体育教学模式定义表述中都明确指出了体育教学模式的两个基本要素，即教学过程结构和教学方法体