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智能手机时代高校辅导员德育工作转型提升的研究 　　摘 要：智能手机时代的到来与互联网高速发展给高校辅导员德育工作带来了新的挑战，对高校辅导员有效开展德育工作的途径与方法提出了新的要求，对高校辅导员工作专业化、职业化提出了更高的标准，高校辅导员只有通过转型提升才能更有效地开展大学生德育工作。 　　关键词：智能手机；高校辅导员；德育工作；转型提升 　　中图分类号：G645.8 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）16-0127-02 　　人类社会不断进步，各种科学技术快速发展，而随之产生的一些新的事物在不断地影响着我们的生活。智能手机的出现，更是影响了我们每一个个体的行为，而大学生是智能手机的主要用户群体。 　　一、手机智能化影响着“大学人”的生活与工作 　　随着手机智能化的发展，智能手机已成为无论教师、高校辅导员还是大学生日常生活与工作的必需品。尤其对于大学生而言，每天与智能手机形影不离，甚至短暂离开就会产生一定的焦虑情绪，智能手机时代的到来不仅改变了他们的生活与学习方式，也极大地影响着他们的思想和行为。高校辅导员是高等学校从事大学生教育管理与服务工作的中坚力量，智能手机的出现使得以往熟悉的工作环境、理念、方法与载体都发生了巨大的变化。 　　二、手机智能化对高校辅导员工作提出了新的要求 　　（一）教育 　　传统高校学生工作仅要求辅导员具备一定的管理能力及专业素养，通过德育工作、思想政治教育工作帮助大学生成长成才，而这些大多是建立在辅导员工作经验不断丰富，与学生“面对面”沟通、“心连心”交流的基础之上的。而随着智能手机时代的到来，大学生每天面对的是价值多元、各种矛盾不断凸显、各种思想不断渗透的信息化社会，这些信息不受时间、空间与场所的限制，有学生形容每天“刷”新闻的感觉如同“批阅奏章”，面对这些信息，大学生具有极大的主观判断性，他们的认知心理、价值观念的形成尚未成熟，缺乏坚定的理想信念和法制意识，这些铺天盖地、良莠不齐、未经筛选的信息对大学生价值观念的影响具有隐蔽性，容易被不良信息“俘虏”。因此，以往高校辅导员对大学生的德育教育与思想政治教育传统模式急需转变。 　　（二）管理 　　随着高等院校的不断扩招，学生数量不断增多，学生学习生活背景、思想状况更加复杂，智能手机信息传播的时效性与多元性加剧了高校和谐稳定的因素不断显现，学生因学习、生活、心理、安全等问题引发的突发事件时有发生，给高校辅导员的管理工作在内容、对象、环境、知识水平等方面带来了巨大的挑战，管理工作变得范围更广、内容更杂、活性更强、变数更多、任务更重、责任更大，对时间和空间的要求也更为严格。高校辅导员利用传统的工作模式不可能从繁重的事务性工作当中抽离出来，必然导致部分辅导员对班级、社团等多种交叉的学生组织缺乏有针对性的管理、对学生生活和学习情况缺乏及时的了解、对学生心理状况缺乏获取渠道、对学生生命安全缺乏经常性的教育、对不良信息传播缺乏有效控制和及时疏导。 　　（三）服务 　　在传统高校学生工作中，辅导员掌握着最新资讯，比较了解学生的思想动态，在学生当中具备一定威信，发挥着主导作用。但是随着智能手机时代的到来，他们不再是发布最新消息的“使者”，手机上网的“即时性”和“便携性”使得大学生在信息的沟通、交流与传递再不受时空的限制。由此，师生之间产生了“信息不对等”“信息传递倒置”的现象，学生在更大程度上站在了信息传播的风口浪尖，高校辅导员如果不能第一时间、最大范围地掌握学生动态，不具备坚定的政治立场、高度的政治素养以及对网络舆情辨别的能力，就不能率先垂范，做好服务引领工作。 　　三、智能手机时代高校辅导员德育工作缺失的原因分析 　　（一）思想观念滞后 　　一是部分高校辅导员认为在职称评定、行政待遇等方面处于劣势，工作辛苦且没有前途，因此思想状况不稳定，不能潜心研究工作，而导致思想观念得不到更新。二是高校辅导员在年龄结构上虽然相对年轻，但是仍存在着一定的年龄差异和代沟，他们对智能手机等新媒体的认识与运用相对低于大学生，且关注度不高，学习兴趣不强烈，固守传统工作思维与理念，不愿改变。三是高校辅导员有着不同的学科背景，多数不是思想政治教育或心理学等相关学科出身，在德育教育等方面经验不足，且辅导员同时担负着工作、学习、生活与社会多方面的责任，在教学与科研方面压力巨大，使得投入运用智能手机、探索新媒体、实践新技术的精力不足，思想观念滞后。 　　（二）职业素养有待提升 　　智能手机时代在一定程度上影响着高校辅导员的学习生活、思维方式、思想观念、价值取向。面对不同思想观念、意识形态、纷繁复杂的社会舆情、泛滥的不良信息，高校辅导员要不断地提升职业素养。一方面，高校辅导员思想政治素养有待加强。缺乏坚定的政治立场、正确的价值观念、扎实的