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核心素养与课堂教学变革
“核心素养与课堂教学变革”
巴蜀文化的传承与发扬
Inheritance and development
趋合时代
适应潮流
发扬文化
扶植思想
“创造一个新的学校环境 ，实验一些新的小学教育”
1932年 《巴蜀建校宣言》 4
面向 未来 激活创 造
5
“核心素养与课堂教学变革”
一、律动课堂教学变革的课程背景 ？
二、律动课堂教学变革的系统实践 ？
基于核心素养的律动课程体系构建——
在 传承 中发展
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7
在传承中发展 ：律动课程体系的系统构建
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真实学习
“333”律动课程体系
8
在传承中发展 ： “333”律动课程体系构建
育人目标
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3 三类课程
9
基于核心素养的律动课程构建——
在 “做”中提升
10
在 “做” 中提升 ：基于学科的课程综合化实施
创新实践
一、课程 二、团队
学校机制综合改革
基于学科的课程综合化实施 两条思路 ：
学科内实施 跨学科实施
儿童 生活
与学生脉搏一起律动
11
在 “做” 中提升 ：基于学科的课程综合化实施
（一 ）学科内的课程综合化实施
基础学力课程 ：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学
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