【教学课件】《18.1.1平行四边形的性质1》（人教版）.pptVIP

本课时编写：襄阳市第41中学李刚老师;第一课时;一、观察抽象 形成概念;一、观察抽象 形成概念;一、观察抽象 形成概念;一、观察抽象 形成概念; （1）有两组对边 的四边形是平行四边形；平行四边形用“ ”表示，平行四边形ABCD记作 。 （2）如图，□ABCD中，对边有 组，分别是 ；对角有 组，分别是 ；对角线有 条，它们是 。; （3）如图18－1－1，点D，E，F分别在△ABC的三边BC，AC，AB上，且DE∥AB，DF∥AC，EF∥BC，则图中共有________个平行四边形，分别是________________________．; 1.忆一忆： 回忆我们前面学习几何图形经历，回顾研究几何图形一般思路是什么？ 给出图形的定义→研究图形的性质→探究图形的判定; 2. 拼一拼： 取两个全等的三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形，你能从中找出平行四边形吗？能找到几种不同形状的平行四边形？ ; 2. 拼一拼： ; 3. 猜一猜： 根据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行”外，它的边还有什么关系？它的角之间有什么关系？度量一下，和你的猜想一致吗？ 猜想：平行四边形对角相等，对边相等。; 4.证一证：请证明上面的猜想。 ; 追问：不添加辅助线，你能否直接运用平行四边形的定义，证明其对角相等？ ;1.在□ABCD中，∠B=40°，则∠A= ；∠C= ；∠D= 。 2．在□ABCD中，AD=8，其周长为24，则AB= ；BC= ；CD= 。;3. 如图，□ABCD中，EF∥AD，HN∥AB，则图中的平行四边形有(　　);4.如图，在平行四边形ABCD中，∠BAD的平分线AE交DC于点E， （1）若□ABCD中，DE=3，其周长为16，则AD= ；AB= 。 （2）若∠DAE＝25°，则∠C= ，∠B= 。; 例1 如图，□ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E，F， 求证：AE=CF。 ; △ABC是等腰三角形，AB=AC, P是底边BC上一动点，PE∥AB，PF∥AC，点E，F分别在AC，AB上．求证：PE+PF=AB．; 本节课学习了平行四边形的定义、表示方法和性质： 定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 表示方法：平行四边形ABCD记作“□ABCD”。 性质：平行四边形对角相等，对边相等。;第二课时;一、两条平行线间的距离;一、观察抽象 形成概念;一、观察抽象 形成概念;一、观察抽象 形成概念;一、观察抽象 形成概念; 3.应用知识 解决问题 如图，a∥b，AB∥CD，CE⊥b，FG⊥b，E，G为垂足，则下列说法不正确的是( ) A．AB＝CD B．EC＝FG C．A，B两点的距离就是线段AB的长度 D．a与b的距离就是线段CD的长度; 3.应用知识 解决问题 如图，已知直线a∥b，点C，D在直线a上，点A，B在直线b上，线段BC，AD相交于点E，写出图中面积相等的三角形： .; 1.置疑导入： 一位饱经沧桑的老人经过一辈子的辛勤劳动，到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地.由于年迈体弱，他决定把这块土地平分给他的四个孩子，他是这样分的：当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己分的地少， 同学们：老人这样分地合理吗？ 合理不合理关键看平行四边形的对角线有什么性质。这节课我们就来继续研究平行四边形的性质.; 3.探究证明：平行四边形的对角线互相平分。 已知：在□ABCD中，对角线AC和BD相交于O， 求证：OA=OC,OB=OD。 ; 如图，□ABCD的对角线AC，BD交于点O，若AD＝8，BD＝12，AC＝6，则△OBC的周长为 。; 若□ABCD的周长为100 cm，两条对角线相交于点O，△