《尝试教学法在高中地理教学中的应用》 研修项目简述.pptVIP

研修项目的研究反思： 1、不能解决所有学生的问题 经过一个学期的尝试教学，学生成绩有显著提高，但也存在问题，例如对教学兴趣的激发并没有使全部学生受益，仍有部分学生对学习丝毫不感兴趣 2、看清眼前的，关注背后的 高中地理属于文理综合性学科，既需要理解又需要及时复习记忆背诵，虽然通过尝试教学当时理解了，过一段放着不复习又模糊了，还有的当时照着课本能把答案写对，可是根本就不理解，像有些概念尝试练习时只是照着课本原话答得，并没有理解，记忆不深，时间长了忘得就更快了。因此在学生做尝试题时不能仅看学生回答的正确率，还要看看背后存在的问题。 研修项目的研究反思： 3、受课时设置的限制 高中一年级尤其突出。高中一年级不同于其他年级，由于高一教学任务繁重，学生需要学习的课程非常多，使得地理课的课时被压缩的非常有限，大多数学校的地理每周不会多于3节。这样上课时老师讲解时间很长，知识点多，课上留给学生自主思考学习的时间变很少。大多数的课堂还是个教师满堂灌的情境。 研修项目的研究反思： * 其他不足之处： 经验不足 资料偏少 遇到超出自身能力的范围 一些观点不够成熟 分析深度不够 …… Is Geography a Hard Subject? 如果我们对学习地理的学生提出适当的智力要求的话，那么地理就是一门“硬”的科目。 但是，如果我们以一种压制开放的课程、讨论和发现的方式教地理课的话，并因此封闭了