《排球正面下手发球》教学设计.docVIP

《排球正面下手发球》教学设计 一、设计理念： 本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需求和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率。 二、教材分析 ???? 《排球正面下手发球》是选自人教版《体育与健康》初中（水平四）的教材，是初中学生接触排球项目的必学内容，本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣，发展学生的协调能力，本课的重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够在新的练习方法里，积极练习，以更加有效地提高学生的学习效果。 三、学情分析 ??? ?水平四的学生正处在心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是确没有好好系统地学习，想要他们全力的投入，就要设计出不一样的兴趣激发点以提高他们的学习热情。 四、教学目的和任务 本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容，同时将技术的学习与游戏相配合，通过学习，帮助学生初步掌握排球正面下手发球的技术和动作，使学生能够主动愉快的参与活动，发展灵敏性、协调性、提高学生的综合反应能力，培养和激发学生的学习兴趣，同时培养学生之间团结协作，密切配合的团体意识。 五、这个练习方法的特色 排球项目是协调能力体现的项目，而这种能力在很大程度上决定于遗传，及身体发育的迟和早，学生的协调能力在短时间内是不会发生很大的变化的，所以安排他们进行循序渐进地练习，基本没有与他人竞争的体现，体育项目如果没有竞争的体现，则会严重削弱学生参与的热情。这个练习方法就是让学生保持这种与自己的能力比赛的悬念，调动他们的练习热情。 六、课的结构与教法 课的结构采用了“集中练习---分散练习---集中游戏”等教学形式，充分发挥学生的主动积极性，在教法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，并通过游戏活跃课堂教学气氛，做到精讲多练。 在开始部分，根据排球可以用身体任何部位击打的特点，要求学生两人一组相互做击球动作，以球不落地为准（学生自由发挥）。以此作为课堂导入，承上启下，复习所学内容引出今天今天将要学习的新内容排球正面下手发球。 在基本部分，教师将重点讲授正面下手发球的动作要领，指出动作的重难点并和学生一起共同探究学习。并结合排球项目的特点，采用多种练习的手段，让学生自选内容练习，学生成为主体，教师作为指导者，及时对学生进行帮助。通过“小小炮兵”游戏，让学生在学中玩，玩中学，活跃课堂气氛，进一步提高学生正面下手发球的动作质量和准确性。 结束部分，每组选派一位代表参加小小测评看谁发的准，老师根据情况做最后点评。 本课充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教法上注重回归自然，并考虑学生实际，让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。 以上是本人对八年级排球正面下手发球的教学设计，不足之处，敬请指正。 ? ? ?????????? ? ? 教 学 内 容 1、排球正面下手发球 2、游戏“小小炮兵” ? 重点：手臂、手腕的托送动作。 ? 难点：击球时全身协调用力。 教 学 目 标 1、运动参与目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育习惯，激发学生兴趣。 2、运动技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的技术。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。 结构 ???教 学 ???内 容 学 生 活 动 时 间 教 法 指 导 ??组 织 及 ????要????求 ? ? ? ? 准 ? 备 ? 部 ? 分 ? 1、课堂常规 2、明确学习目标 3、学生由老师带领沿排球场慢跑一圈，做行进间热身活动。 4、课堂导入：根据排球可以用身体任何部位击打的特点，要求学生两人一组相互做击球动作，以球不落地为准。（学生自由发挥） ? 1、体育委员整队 2、师生问好 3、见习生随堂听课 1、明确要求 2、听口令练习 学法： ?认真听讲解，注意观察；积极参与导入练习。 ? ? ? ? ? 11 分 钟 ? 1、指定集合地点 2、向学生问好 宣布课的内容 检查服装，安排见习生 ? 教法：在学生自由发挥练习时仔细观察，引导，进而引出本节课的内容，排球正面下手发球。 ? ? ? ? ? ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ? ★ ? 四例横队练习 练习图形如下： ? ? ? ? ? 基 ? 本 ? 部 ? 分 一、正面下手发球 动作要领：（以右手为例） （1）准备姿势：发球前，身体正对球网，两脚开立，左脚在前，两膝微屈，上体前倾，左手持球于腹前，右臂自然下垂。 ? 学