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《多普勒效应》微课教学设计 课程名称 《大学物理》 所属学科 物理学（0702） 课题名称 《多普勒效应》 专业班级 非物理学类 适用对象 一年级本科生 教师姓名 尤明慧 所属学校 吉林农业大学 二○一四年十二月 微课教学设计 教学内容 多普勒效应 教学目的 和要求 1．知识和技能： ①了解什么是多普勒效应； ②理解波源的频率与观察者接收频率的区别； ③定量分析三种情况下频移的大小； ④了解多普勒效应的应用实例。 2．过程与方法： ①通过实例感受多普勒效应，培养学生观察、分析和归纳的能力； ②解释多普勒效应产生的原因，培养学生的空间想象能力和思维能力。 3．情感、态度与价值观： ①感受奇妙的物理现象，感受人类超凡的认知能力； ②了解人类利用多普勒效应所开发的技术应用，感受物理学研究的成就。 重 点 难 点 重点：多普勒效应的成因，定量计算频移。 难点：区分波源的频率和观察者的接收频率。 教学方法 和手段 教学方法：启发式教学、互动式教学、直观教学等； 教学手段：课堂讲授，多媒体课件等。