母亲河 曹娥江教学的设计.docVIP

母亲河 曹娥江教学的设计 　　【设计理念】 　　生活是一本永远翻不完的书，每一分每一秒都书写着酸甜苦辣，每一草每一木都记录着生命的变换，或细水流长、或激昂澎湃，处处都是习作的源泉。因此，教学应该尝试着为学生创设各种情境，并有意识地引导学生去关注身边的点滴，积累写作素材，让学生走出课堂，并把看到、听到、想到的记录下来，作为写作的素材，从而引发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。 　　【教学目标】 　　1.感受家乡曹娥江的风光，激发写景创作之情。 　　2.初步运用抓住重点、巧用修辞、融入情感，提高写作能力。 　　3.实践体验，感悟生活的情趣和创作的快乐。 　　【教学过程】 　　一、了解曹娥江：激趣、指导 　　1.充分了解，铺垫情感。 　　（1）小朋友们，在我们的家乡上虞，有一条美丽的母亲河。她的水道弯弯的，水面宽宽的，水流缓缓的，你知道她叫什么名字吗？（曹娥江。） 　　（2）你去过曹娥江吗？你见过的曹娥江是什么样子的？ 　　【设计意图：唤起学生对曹娥江的记忆和对这条母亲河“日久生情”的情感体验。】 　　（3）播放故事《曹娥》。 　　相传，曹娥江最早叫舜江，是古时候的一个帝王舜在这里率领官员们治理江害而得名的。那后来又为什么改名为曹娥江了呢？故事发生在两千多年前，在舜江边上有个不知名的渔村，村里有个渔夫叫曹盱，他有个女儿叫曹娥，父女俩靠打鱼相依为命。每年春