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* 在建设期，出版教材6本，制定了严格的教材选用制度，。。。，开发建设学院网络课程8门 * 在建设期，基于整体化的职业分析，重构了以技术技能为支撑、职业任务为核心的课程体系。 以网络设备公司、系统集成公司、企事业IT管理部门的网络技术工作岗位工作任务分析为基础，参照网络工程师、网络管理员职业资格标准，分析计算机网络技术高技能人才职业发展和岗位对工作能力的要求，按照高技能人才职业成长阶段，归纳典型工作任务，如下11项典型工作任务。据此进行学习领域的课程序化，形成本专业的课程体系。 * 09版教学计划融入了英语能够能力证书，局域网管理员（高级）或RCNA证书 * 特长工作室模式—即采用工作室方式培养学生的特长 利用学院网络中心、锐捷网络学院、CISCO网络技术实训室仿真三类企业：企事业IT管理部门、网络设备厂商、系统集成公司，将学生按其职业发展规划、兴趣特长，建立3个特长班，由专业教师、企业兼职教师指导，进行专门的技能训练，形成该类企业所需的就业技能，即特长。 * 特长工作室模式—即采用工作室方式培养学生的特长 利用学院网络中心、锐捷网络学院、CISCO网络技术实训室仿真三类企业：企事业IT管理部门、网络设备厂商、系统集成公司，将学生按其职业发展规划、兴趣特长，建立3个特长班，由专业教师、企业兼职教师指导，进行专门的技能训练，形成该类企业所需的就业技能，即特长。 * 教学方法与手段