江西渝州科技职业学院创新人才培养的模式的探讨.docVIP

江西渝州科技职业学院创新人才培养的模式的探讨 　　【摘 要】本文从渝工依托市场办学，服务于市场，特别是渝工依托深圳市场优势办学，办出了自己的特色，走上了跨越式发展的道路出发，提出了在当前要认真研究深圳产业生产式转型和经济调整策略，要抓住机遇，打造渝工科技平台，加大招商引资的力度，办好科技园，创新人才培养模式，实现新的跨越式发展。 　　【关键词】产业生产方式转型；科技平台；人才培养 　　一、要认真研究深圳市场的发展变化 　　当前，研究深圳市场，服务于深圳市场，特别是研究深圳市场的产业生产方式转型，把准深圳市场脉搏，对于我们渝工的发展，尤为重要。 　　（一）从我们的办学历史看，我们是面对市场，服务于市场。我们渝工学院从1983年开始创办家电技术培训班，到1993年成长为国家批准的民办高等院校。我们所指的市场就是深圳市场，我们所依托和服务的市场就是深圳特区的三资企业，直到向整个珠江三角洲输送人才。从1986年开始，渝工先后在深圳、东莞设立办事处，常年进行市场调研，反馈市场人才需求信息，建立校企合作办学，输送人才。到2008年渝工已有7万多毕业生，在珠江三角洲就业和创业。从2003年以后，虽然渝工学院输送毕业生又扩展到长江三角洲和福建沿海地区，相继在苏州和泉州设立了办事处，但渝工毕业生仍然有一半左右是去了深圳广州地区。因此，服务于深圳市场办学，使我们渝工走了上招的进、留得住、送得出跨越式发展道路。 　　（二）我们渝工依托深圳市场，服务于深圳市，培养市场需要的人才，形成了以电子为龙头的特色大学。渝工形成了有别于普通高校的办学思路和办学方式，这就是办学形式多样性、专业设置职业性、教学方法实践性、培养目标应用性和质量、规模、效益协调发展。 　　（三）深圳市场已成为我国经济走向世界的一个核心市场。深圳已成为我国继香港之后的第二大国际金融城市，它是电子产品产值占全国电子产品产值的六分之一。在深圳的各电子公司里，每10名工程师中就有1名是渝工学院的毕业生。研究深圳经济发展战略调整，特别是研究深圳的产业生产转型，对于我院找准人才培养目标，促进教学改革，具有重要的现实意义和长远的战略意义。 　　二、深圳产业生产方式调整策略 　　当前在全球经济的战略性大调整中，深圳市政府将大约用3――年时间完成行业企业生产方式转型升级，其战略方向是： 　　1、降低经济出口的过度依赖，实施出口拉动与进口替代相结合的战略导向； 　　2、降低经济对投资拉动的过度依赖，实施投资与消费双引擎的经济策略。 　　这一调整战略体现了深圳行业企业产业方式将有过去的主要向外加工型向自主发展型转变，企业产品将有代加工性向自主产权的进口替代性转变；行业企业生产方式将呈现强烈的技术前导性，市场扩展性，工程技术的核心性，新技术、新材料、新工艺、新设备的应用将成为现代经济的产业结构、产业组织、产业升级、产业转型的深层动力源。 　　三、创新我院人才培养模式的思考与对策 　　基于上述分析与我院自身发展的姿势，应抓住深圳产业生产方式转型的需求，创新渝州科技学院人才噢诶杨模式。 　　（一）完善发展我院的产学结合系统 　　目前全国职业学院的产学结合的人才培养模式，基本为三种类型：第一种类型是自成系统型――学生在自己的附属工厂里进行生产技能实训，特色明显的有温州职业技术学院；第二种类型校企复合型――校内工厂解决部分市场实训任务，校外企业合作解觉部分任务，全国23所样板职业技术学院基本是这种类型；第三种类型是完全依托外企业合作完成产生实训任务。渝州学院的“三动”产学结合模式目前应属第二种类型范涛。 　　（二）应对策略 　　1.加大我院仙女湖科技园的招商引资力度，到深圳招商引资，引导3―10个高新技术企业落户仙女湖科技园。一定要加大招商引资，以解决我们渝工的资金。首先仙女湖的环境要比新余城东开发区优越，只要努力我们的目的一定能够达到，因为这符合深圳经济调整政策。种大梧桐树，会有凤凰来。首选的引进产业应是电子信息和数字技术及新材料方面。我院位于珠江三角洲经济区的边缘，交通方便，社会治安好，人力资源有保证，又有仙女湖天堂般环境，“凤凰”一定会飞来的。引进的企业作为企业深圳总部设在江西的生产基地，我们可参股企业，企业可参股我院，最终达成他中有我的双赢目的，从而实现产学结合人才培养模式和以产促学，产学研结合的目标。我们有地，由人力资源，有多科学的实验室，有一大批多学科的硕士和教授。这是一般中小型企业所无法具备的能力，就是一般大中型企业也很难具有我们这么多配套的实验条件和专业技术人才。 　　2.深圳继香港之后已成为我国第二大金融城市。因此我们必须紧跟深圳市场转型，调整我们的专业设置和所开课程内容。从我院的实际情况出发，抓住机遇，精选队伍，走出校门，对接技术上的，扩宽产学研结合道路。要