民国小学作文教学的研究探新.docVIP

民国小学作文教学的研究探新 　　近几年来，民国作文读物成为国内出版界的热门选题，众多出版社相继推出了不少相关系列图书。大致说来，这些作文读物主要包括两大类：（1）民国时期中小学生的作文选，包括当时学生的习作及优秀范文作品。如《民国小学生作文》第一辑、第二辑（广西人民出版社，2011年版），《民国模范作文》典藏系列1-5册（新星出版社，2011年版），《民国小学生作文》（九州出版社，2011年版），《民国小学生作文》和《民国中学生作文》（首都经济贸易大学出版社，2011年版），《民国学生这样写作文（上下）》（福建教育出版社，2012年版），《别汗！我是民国模范作文》（北京理工大学出版社，2012年版），《左手民国课文 右手民国作文（经典珍藏版）》（北京理工大学出版社，2012年版），《民国老作文（上中下）》（中国华侨出版社，2013年版），《民国小学生作文选刊》1-8册（团结出版社，2013年版）。《民国小学生作文》系列包括《看图想象作文》《写人记事》《抒情议论》《书信日记》《描景状物》等分册；《民国中学生作文》系列包括《记叙文》《抒情文》《议论文》《小品文》《其他体裁》等分册（吉林出版集团，2014年版）。《民国老作文》（语文教学与研究杂志社，2015年版），等等。（2）民国时期的作文教学论著及参考读物。首都经济贸易大学出版社继2011年8月推出《民国小学生作文》和《民国中学生作文》之后，第二年又推出了第一批“民国大师教作文”丛书，这是民国时期讲授如何写作文的讲义和参考读物，包括《中学以上作文教学法》（梁启超），《猫博士的作文课――儿童作文指导》（胡怀琛），《作文讲话》（章衣萍），《抒情文作法》（胡怀琛），《怎样写论辩文》（杜守素），《体裁与风格》（蒋伯潜、蒋祖怡），《作文与人生》（高语罕），等等。《民国先生谈作文教学》（江苏科学技术出版社，2013年版）。2014年，北京出版集团、北京教育出版社推出“先生教你写文章”丛书，包括《文章讲话》（夏?D尊）、《怎样教作文》（刘半农）等20本。《民国名家谈作文之道》（华东师范大学出版社，2015年版），等等。民国作文系列读物的推出，在市面上产生了广泛的影响力，也为我们更好地传承民国作文教学的宝贵经验及研究成果创造了更加有利的条件。可是对照现在作文教学研究界，不难发现我们对民国中小学作文领域的研究还相当不够，目前这方面的成果也不多见。市面上作文研究各类成果繁多，可是普遍忽视对民国作文教学的深入研究。我国作文教学改革举步维艰，与我们忽视作文教学的基础研究有内在的关联。对民国作文教学历史的研究，就是我国作文教学基础研究不可或缺的板块。 　　可喜的是，语文学界近年来围绕民国作文教学来做研究的人在日益增加，并陆续取得了一些研究成果。推介2015年度民国小学作文教学研究论文，旨在展示民国小学作文教学研究的初步探索，期盼有更多的人来关注、研究民国中小学作文教学，让民国作文教学研究也成为热门选题。唯有加强民国作文教学研究，才有利于科学、合理地使用民国作文系列读物，毕竟盲目模仿、简单照搬民国作文教学经验不是良方。 　　一、小学作文写什么 　　【评议文章】1.王沙沙：《民国小学作文的启示》，原载《学园》，2015年第5期。2.朱向明：《儿童作文“有意思”就好》，原载《课程教学研究》，2015年第5期。 　　【内容提要】王沙沙一文通过民国小学生作文与现在学生作文的实例比较，提出几点启示：作文就是写话，要把自己所见、所闻、所想写出来；作文内容“有意思”要大于“有意义”；让学生“以我手写我心”，有感而发。文章认为，民国小学作文是摆脱腐朽的“八股文”，逐渐走向自由表达的作文现代化的重要阶段，为当今的作文学科建立奠定了基础。朱向明的文章从品读张粒民《小学作文科教材和教法》（商务印书馆，1948年版）中一段话谈起：“作文是要发表我们的意思，以及各种情绪的。但是一定要有意思或情绪，才有发表的需要。我们觉得儿童作文方面，最感困难的，就是没有意思可以发表。所以我们教学儿童作文，应特别注意如何增加儿童的经验，使儿童于发表时，不致没有意思可发表，不怕没话可说。至于文字的组织，文法的错误，尚在其次。”①提出儿童作文内容“有意思”就好，然后结合自己指导小学生作文的实际经验，归纳出作文要写得“有意思”需要凸现“趣”，凸现“真”，凸现“奇”。 　　这两篇文章联系“古今”，着眼实际，从小学作文写什么的角度捕捉到了民国小学作文教学的一大突破，即“我手写我口”，以儿童经验为本位来挖掘作文内容，发现有意思的点，书写童真、童趣，引导每一位学生逐步走向自由表达的现代作文坦途。从观点来看，这两篇论文都把握了现代作文教学的基本指向，理论联系实际，具有重要的借鉴价值。 　　1.儿童经验是古代与现代作文内容的分水岭 　　古代儿童练习文