民族地区高师院校“语言学概论”教学的方法的探讨.docVIP

民族地区高师院校“语言学概论”教学的方法的探讨 　　摘 要：“语言学概论”是高等学校汉语言文学专业的一门基础理论课，在汉语言文学专业课程培养体系中占有重要地位。本文结合教学实践和民族地区高师院校汉语言文学专业的学生实际，认为在教学中应该运用系统性和连贯性，把教材内容化难为易;运用引发式，激发学生学习兴趣;运用点拨式，鼓励学生充分研讨;运用多媒体，触动学生直观思维;注重理论与实践的有机结合，培养学生的动手操作能力。 　　关键词：民族地区 高师院校 语言学 教学方法 教学改革 　　“语言学概论”是高等学校汉语言文学专业的一门基础理论课，对提高学生的语言学理论、语言学知识水平，培养学生发现、分析、解决语言学方面的能力具有非常重要的作用。但是，由于该课程涉及到不同语系的语言，知识面较广，知识点较多，如语音学、音系学、词汇学、语法学、语义学、语用学、文字学等等;另一方面，由于本课程是一门概括性、理论性很强的课程，学生学习起来感觉比较抽象，一时难以理解。加上教师授课一般以口授为主，采用传统的“一支粉笔一张嘴，一份讲义讲到底”的教学模式，教学方法落后，教学手段单一，课堂教学缺少互动，学生的积极性无法调动，总是处于一种被动接受的状态，导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，学生学习起来枯燥乏味，甚至产生厌倦情绪。针对此种情况，笔者根据多年的“语言学概论”教学实践，在借鉴前人教学经验的基础上