政治高考《经济生活》知识点整理、梳理与分析.ppt

关于宏观调控最难的考法不是考如何进行宏观调控，而是考宏观调控导致的后果，经济学界最近对有种声音要求埋葬凯恩斯主义，但这似乎对高中生来说有点难度，但这个问题的确与市场经济的优点密切相关。 十一．经济增长与发展理论 1．经济增长与发展要素理论 （第四课第一框第二目，第十课第二框第一、第二目） 教材对经济增长要素理论的表述很不清晰，但教材在多个地方强调了技术进步、创新对经济增长的关键性作用，应该能够结合实际材料明了这一点； 还应该从微观角度认识技术进步、创新对企业的意义（第二课第一框第二目，第五课第一框第二目）； 能够对如何推动、促进技术进步及创新有着初步的了解（第二课第一框第二目、第二框第二目；第八课第一框第一、第二目，第九课第一框第一目）。 能够判断出材料中的经济增长与发展的特点、缺陷并提出改进意见。 2．经济增长与发展模式转变 （第十课第二框第二目） 经济发展模式转变问题与前一个问题是一脉相承的，或者说，本质上是一样的。经济发展模式问题与产业结构升级问题有着密切的关系，产业结构升级问题适合放在这里讲（当前的热点就是与十二五规划有关经济发展方式转变的各种理论，另一个热点则是与十二五规划有关的各种产业规划），但产业结构升级也与消费结构变化等问题密切相关。 能够判断出材料中的经济增长与发展模式的特点、缺陷并提出改进意见。 《经济生活》 知识点的整理、梳理与分析 整理、梳理与分析的立足点： 立足于经济学专业人士的视角； 立足于教材与大纲本身的要求； 立足于基本理论与基本概念的准确理解; 立足于应用能力的提升（解释能力与解决实际问题能力的提升） 注：对《经济生活》的整理基本上是基于经济学的逻辑，而非严格按照教材顺序。 一．货币理论 1．货币职能理论 （第一课第一框第二目） 能够结合实际分析货币在其中充当的作用或职能（如刷卡体现了货币的什么职能）。 2．货币流通规律与通货膨胀理论 （第一课第一框第二、第三目） 该理论是宏观调控，尤其是货币政策的理论基础（货币发行规律针对非金属货币也是适用的，它只是用来计算货币需求量，应把这些理论与宏观调控理论放在一起复习）； 能够运用该理论及宏观调控理论分析有关通货膨胀等问题（我国去年以来的通货膨胀压力与2009年以来货币供应量大幅度增加有关;控制通货膨胀是当前宏观调控的首要目标，应该了解通货膨胀的成本（主要与第三课第一框第一目有关））； 能够了解通货膨胀的基本成因并大体知道如何治理不同类型的通货膨胀（应该初步知道物价总水平与通货膨胀的基本度量指标；了解PPI与CPI之间的传导关系）。 3．货币形态与信用工具理论 (第一课第一框第三目，第一课第二框第一目) 能够初步了解不同形态的货币及信用工具所具有的典型特征、优点； 初步了解信用工具在使用方面的要求及其功能（如纸币容易导致通货膨胀；信用卡的发放对象，使用支票的前提条件；信用卡本身并不是货币）。 二．价格理论 1．商品需求变化对商品价格的影响；商品供 给变化对商品价格的影响 （第二课第一框第一目） 要能够运用这些理论解决生活实践中商品价格的干预问题，以实现政府的价格干预目标（例如：如何通过影响供给或需求来影响价格，能够识别哪些政策措施能够增加或减少供给，能够增加或减少需求，如房地产价格以及重要民生商品的价格调控问题）。 2．商品价值理论（第二课第一框第二目) 要掌握社会劳动生产率变化对社会必要劳动时间、商品价值和价格的影响（当今西方发达国家中德国经济一枝独秀与大力提高劳动生产力以及产品质量有关，值得思考的是劳动生产力提高、产品质量上升，其价格也更高了） 。 3．商品价格变化与商品需求量之间的关系，即需求法则 （第二课第二框第一目）；商品价格变化与商品供给量之间的关系（第二课第二框第二目），即供给法则。 要能够正确运用图形展现这个两个规律及能够正确表述这两个规律（不要轻易说成反比与成正比）； 能够运用图形表示经济生活中的各种价格现象（主要是掌握曲线本身的移动与沿着曲线的移动，最难的是问：房地产价量齐升是否意味着需求法则在该行业失效）； 能够运用图形识别均衡价格现象及运用均衡价格实现政府干预目标（实际上就是前面的（1））； 能够运用图形识别政府的不同价格干预政策对市场供求关系的影响（如最低限价与最高限价对市场供求关系的影响）。 4．需求价格弹性理论 （第二课第二框第一目） 能够运用该理论分析相关的生活现象（如三亚2010年春节涨价，游客大减；最难的情形是从数学角度区分需求价格弹性的大小）；