中学生学习方法指导(修订稿)课件.ppt

在新课改的背景下，还需要强调的是： 1、对于课堂上没有解决的难题，一定要在课下第一时间通过问同学、问老师等方式予以解决。千万不要因为顾忌面子，把疑问放过去。给自己今后学习留下隐患。 2、独立完成达标测试，及时检测自己的学习效果。 另外，如果感到自己因对某个老师有看法，而出现不认真听课的倾向时，应及时请求班主任和家长帮助进行心理矫正。 * 练习四： 1、听课主要需要注意哪四个环节？ 2、怎样记听课笔记？ 3、在新课改的背景下，听课还需要注意什么？ * 第五讲：怎样复习 艾宾浩斯遗忘曲线： 德国心理学家艾宾浩斯经过实验，画出了遗忘曲线。图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示天数，曲线表示记忆量变化的规律 ，即在记忆的最初阶段，遗忘的速度很快，后来逐步减慢， 这就是遗忘的发展规律。 * 艾宾浩斯记忆法 有人做过一个实验，两组学生学习同一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。由此可见学习新知识后，间隔一段时间及时复习，有利于巩固记忆。 有人通过研究艾宾浩斯遗忘曲线的规律，得出结论，及时复习，不断反馈，遗忘会逐渐变慢，直至不再遗忘。遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，对所学知识及时进行复习，这种记忆方法就是艾宾浩斯记忆法。 * 研究证明，第一次复习的最佳时间，是在新知识学习后10分钟，然后依次是30分钟、一天、四天、七天、十四天（1、3、1、4、7、14）。按照这个规律，适时进行复习就可以把短期记忆变成长期记忆。 所以我们说课后复习进行的越早越好。（可以利用课间休息时间，也可以利用午饭或晚饭前后的时间进行） * 课后复习的方法： 1、想：像“过电影”一样，把老师讲的内容回想一遍。 2、查：回想不起来的内容，要及时查阅一下课本或辅导资料等。 3、问：还不懂的问题，问问老师或同学。 4、说：把当天所学的各科内容通过 多种形式复述一遍。（说给家长或者同学听） * 记忆金字塔理论： 美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔通过研究发现对于学习材料运用不同手段在两周后保持的记忆比例是：阅读能够记住学习内容的10%； 聆听能够记住学习内容的20%； 看图能够记住30%； 看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%； 参与讨论，发言能够记住70%； 做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。后被发展为记忆金字塔理论。 （听明白不是真明白，说明白才是真明白） * 定期复习与自测： 为了保证形成长期记忆，要制定定期复习和自测计划　 　 ①日测：每晚上睡觉前，将当天所学知识,择其要点复述一下，如条件不允许，默写提纲或干脆默想也行。 　　 ②周测：星期天休息，可将一周来所学课程的内容换个角度提出问题，写在一张纸上自测，发现存在疑难或模糊之处，马上解决，决不拖延。 * 　③单元测验：一个单元学完了，可以自测一下这个单元有哪些主要内容，学完有什么收获，从而及时消化，巩固记忆。 　　 ④全书测验：一本书学完后，可以翻开目录，逐次回忆内容，在单元测验的基础，全书测验就问题不大了。如果没有时间，可以挑选那些重要内容先进行。 提示：在进行周复习和单元复习时，要通过复习进一步完善预习时的目录树，使之成为总复习时的检查提纲。 * 练习五： 1、用过电影的方式回顾一下，课后复习分哪几个步骤？ 2、试着利用学过的步骤复习一下今天学过的主要课程。 3、走读的同学，试着把今天学到的主要学科内容讲给家长听。 * 第六讲：作业管理 作业管理的要求： 1、不复习不作业。每次都要坚持先复习所学内容，全部弄懂所学内容后，再写作业 2、不计时不作业。每次写作业都要计时。 3、不检查不作业。每次写作业后都要坚持检查。 4、不小结不作业。每次写作业以后对自己写作业的情况做个小结。（记录作业用时，作业过程中遇到的问题，检查出的正错率等情况） * 两点提示： 1、要特别注重计时作业。每次都要记录完成作业需用的时间，以培养集中精力的习惯和提高效率的意识。 2、从开始到结束，每一阶段的学习至少要坚持40分钟，如果坚持不好，可以请家长坐在身边陪同，或者请同桌、同组的同学相互监督。（研究表明：中学生完全有能力坚持40分钟的学习。） * 练习六： 1、同学之间相互提问，作业管理有哪几个步骤?每个步骤需要注意哪些问题？ 2、同学之间相互监督，坚持按照上述步骤规范自己的作业行为。 * 第七讲： 错题管理 作业中出现错误，是每个同学都难以避免的。出现错误并不可怕。有错误说