How-old-are-you教案.docVIP

一、教学目标 1、知识目标 1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m ? 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。 3、情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重点 会听、说句型How old are you? I’m?，即学会询问对方年龄的日常交际用语。 三、教学难点 How old are you?的正确发音和正确运用 四、教学用具 PPT课件，Jack 和Xiaolan的头像图，I’m ?年龄胸卡，Jack Tutu的头饰 五、教学过程： I、 Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,teacher T : Say Good morning to the teachers! Ss: Good morning, teachers! 2、Chant T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT） T：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 3、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10) 2）T: Now, count, (教师拍手)，how many? (教师拍手，让学生数次数并进行抢答。) 3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手) 4）T: Next, let’s look at the scream.. T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books ) (通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字) 5) 猜数字游戏 教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。 如：画圈，学生可以猜成0， 6，8，9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透） 如：画竖，学生可以猜成1，5，7，T：Do you know , what’s this? 6) 做算术 教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。 如： 3+4= 10-2= 0+1= II、 Presentation 1、 I’m??教师戴Jack头饰，跟学生打招呼 T: Hello, everyone! Ss: Hello, Jack T: Today is my birthday. Let’s sing a song. （播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍） T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕) I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK? (师生一起数蜡烛，复习数字) T: Seven candles. Yes, I’m seven.（贴 “I’m seven. 我七岁“） T: Together, I’m seven. (跟读这个句子，齐读，男女生读) 2、How old are you T: Look, Jack is coming. Do you know how old is Jack?(你知道Jack几岁了吗？你该怎么问他呢？) T: Let me tell you. How old are you?(贴”How old are you? 你几岁了？”) T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识) 领读——卡片领读——组读——开火车读 T: Who can ask Jack? How old are you , Jack? S1: How old are you , Jack? T: I’m six（贴 “I’m six. 我六岁“） T: Together, I’m six. (跟读这个句子，齐读，男女生读) 3、work in pair T: Hello, **,how old are you? Ss: Hello, I’m seven. How old are you? T: I’m 2