民族地区小学信息技术教育实施情况调查的研究.docVIP

民族地区小学信息技术教育实施情况调查的研究 　　摘要：随着时代不断的发展，信息技术是我们生活中最基本的技能之一。信息技术课程是为培养学生的信息素养，也是人们掌握信息技术的最基本最有效的途径。文章对凯里市区小学信息技术课程实施现状进行了调查，分析了信息技术课程在实施中存在的一些问题，并提出相应的对策和意见。 　　关键词：信息技术；民族地区；小学 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）08-0151-03 　　Abstract： With the continuous development of the times， IT is one of our most fundamental skills in life. IT courses for students information literacy， but also to grasp the most basic IT people the most effective way. Articles on Carey urban primary IT courses conducted a survey of the status of implementation， analysis of some problems in the implementation of IT programs exist， and the corresponding countermeasures and opinions. 　　Key words： Information Technology； Ethnic minority areas； Primary school 　　1 引言 　　信息时代，信息与人们的生活息息相关并成为其生活中的一个重要部分。信息技术课程是国家教育部面向新世纪，培养和提高国民素质而设订的新课程。该课程为的是培养学生的信息素养，帮助学生掌握信息时代的生存和发展所必需的基本技能，以及在今后的学习与生活中形成应用信息技术来解决问题的态度和能力，形成与信息社会相适应的良好的行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。在小学开设信息技术课程是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对信息的认识，同时提高知识储备，掌握信息技术的基础知识和技能的重要途径。面向未来的现代化教育，信息技术是小学生必须掌握的基本技能之一。 　　2 凯里市区小学信息技术现状调查研究设计 　　2.1 调查目的 　　通过调查了解黔东南州凯里市区小学信息技术课程的开设情况，从而了解信息技术教育在小学中的现状，并针对这些问题提出相应的解决方法和建议。让信息技术教育在凯里得健全的发展。 　　2.2 调查方式及对象 　　本次调查选择的是凯里市区比较有代表性的四所小学作为调查对象。主要通过问卷调查、访谈等形式获得这四所小学在信息技术课程实施过程中的有关原始资料，并对所收集到的资料进行分析研究，从而获得有关民族地区小学在信息技术课程实施中存在的问题与不足。 　　本次研究对凯里市第一小学，凯里市第五小学，凯里市第八小学，鸭塘小学，四所小学三年级到六年级的教师和学生进行抽样调查。发放教师问卷40份，学生问卷300份，最后回收教师问卷40份，回收率100%，回收学生问卷279分，回收率93%。 　　3 调查结果与数据分析 　　3.3.1 关于对信息技术课程的认识问题 　　1）学校层面 　　通过调查和访谈得知凯里市区的四所小学从学校层面对信息技术课程的重要性认识不够。主要表现在现有教学设备不能满足教学需求；信息技术课程虽然列入课表，但未能很好实施；学校任然看重语文、数学、英语三门主课课程的教学，其投入力度也相对较大。 　　2）教师层面 　　从调查中发现，虽然凯里市区的四所学校均配有1-2名信息技术专业的任课教师，但由于学校对信息技术课程的教学不够重视，基本教学条件也难以满足教学需求，专任教师们也是巧妇难为无米之炊；另外，这些教师平时还承担学校电脑、网络维护等工作，这些因素都影响了信息技术课教师备课、上课的精力。 　　从调查数据可知，在接受问卷调查的40位一般教师中对信息技术课程内容“很了解”的只有7.5%，“比较了解”的有30.00%，而“了解一些”的教师却有超过半数的62.50%之多。而在课程目标方面，“很了解”的教师有22.50%，“较了解”的教师有25.00%，而“了解一些”的教师占一半以上达到52.50%。从这些数据可知，凯里市区小学的一般教师对信息技术课程只是一般了解，更谈不上深入了解和祥细知晓了。 　　3）学生层面 　　学生对一门课程的了解情况会影响其对这们课程学习的态度，以下数据显示了学生对信息技术课程的了解