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民国时期江西省乡村师范建设的模式探析 　　摘 要：乡村师范作为民国时期江西省的一种重要教育类型，为当时江西省乡村师资的培养和乡村建设都做出了非常重要的贡献。跟其他省份相比，江西省的乡村师范建设模式有着比较明显的特点，其主要表现在：办学主体上以省立为主地方联立为辅；办学目标上既注重培养乡村教育师资又注重推广乡村建设；建校形式上采用创建与改建并举；办学层次上既涵盖乡村师范又包含简易师范；教学内容上注重知识教育和农技培训的平衡。 　　关键词：乡村师范；江西省；建设模式 　　作者简介：王小军（1976-），男，江西万安人，南昌工学院副教授、华东交通大学农村社区建设研究中心副主任，博士，研究方向为教育史。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）22-0093-04 　　师范教育作为一种特殊的职业教育，需要针对教师职业的特殊性，结合教师职业特点，构建合理的培养目标和教学内容，以加强师范生的职业技能，为各级教育的发展提供切实有用的人才。民国时期，为了振兴日渐凋敝的中国乡村教育，陶行知于1927年创办了“晓庄试验乡村师范”，该校结合乡村教师的职业特点有针对性地展开教学，获得了很好的效果。之后，乡村师范被纳入国家的师范教育序列，成了民国时期师范教育的一种重要形式。江西省的乡村师范开始于1928年，结束于1946年，历时近二十年，发展高峰期所建学