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治学求是,走向的研究 一、当代青年的阅读危机 　　当今时代，“读书为稻粱谋”已在现实层面内化为家长、教师甚至学生本人的价值追求。开卷则思应试，无关就束之高阁。要学生兴致盎然、专心致志、从容不迫地读书，困难重重。宋人赵与时言：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不悌。”这三篇恰是中学语文教材多年来必选篇目，放眼语文课堂，读此下泪者寥寥。由是观之，古今读书用情之深浅、共鸣之强弱，可见一斑。当今学生读书，勤于思考、乐于提问者并不多见。课上接受知识和解题的方法，课下把质疑的精神、思考的精力专用在考试题目的解答，已成学生学习生活的常态。我们不能否认，在特定的时代语境下，把升学考试视为改变命运的“敲门砖”，把“读书”视为应对考试的手段，有其合情合理的一面。但世异时移，当物质生活已得到相对满足，还用“利禄主义”的大旗引领青少年的阅读，只能消减他们学习的动机，让他们情思迟滞，甚至造成精神生活和文化生活的荒芜。 　　阅读是传承文化的渠道，是滋养精神的良方，是人类生活、生命的重要组成部分。读怎样的书，抱着怎样的心态和目的来读书，用何种方法读书，关系到人们参与社会生活的能力和精神生活的质量。鲁迅先生说：用秕谷来养青年，是决不会壮大的，将来的成就，且要更渺小。①功利实用主义是喂养青年阅读目的的“秕谷”，浅薄空洞的阅读材料是喂养青年思