新人教版三年级下册口算除法.ppt

小蜗牛找家 240÷4 320÷8 400÷5 40 80 60 1 2 3 每枝5角 每枝1元 每本2元 20元 ①如果这些钱都买 ，可以买多少枝？ ②如果都买 ，可以买多少本？ 180÷2＝ 18÷2＝ 1800÷2＝ 900 90 9 400÷5＝ 40÷5＝ 4000÷5＝ 800 80 8 神奇的宝塔 1. 填一填。 被除数 400 270 720 63 84 99 除 数 2 3 9 3 2 3 商 200 90 80 21 42 33 说一说除数是一位数的 除法口算是怎么算的。 把两位数分成整十数 和一位数，分别除以 一位数后再相加。 四、拓展练习 2. 填出 里的数。 26 ÷2 ＝ 13 32 21 44 64 42 88 2 48÷ ＝ 4 6 8 24 12 8 6 四、拓展练习 3. 解决问题。 90 ？ 360÷4＝ （千克） 90 求鸵鸟多重，就是求什么？怎么算呢？ 请你自己算一算 企鹅的体重。 一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍， 是一只企鹅的9 倍。 四、拓展练习 就是把360平均 分成4份，求每 份是多少。 36个十除以4是9个十，就是90。 五.课堂总结 这节课你学到了什么？ 我们学习了一位数除两位数、除整 百整十数的口算，这些口算内容，在日 常生活中经常用到，同时又可以为后面 学习除数是两位数的笔算除法打下基础. 加强这局部口算练习，有利于提高计算 能力。 生活与数学 梦幻城堡 智慧殿堂 第二章 除数是一位数的除法 1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。 2.过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。 3.情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。 教学目标 8÷4 =　　 35÷5 =　　 9÷3 =　 40×2= 24÷6= 　 500×6 = 2 3 4 7 80 3000 复 习 80里有（ ）个十， 400里有（ ）个百。 5000里有（ ）个千。 8 4 复 习 5 一、复习导入 手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。 （1）1盒里面有（ ）沓手工纸，10沓有 （ ）个十张； （2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张； ? （3）80张纸有（ ）沓； 一、复习导入 10 10 20 2 8 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？ 你会口算吗？ 60÷3＝ 二、探究新知 知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。 （一）提出问题 例1 二、探究新知 6÷3＝ 2 60÷3= 20 我们一起来算算吧。 6沓平均分给3人，每人得到2沓。 （二）探究算法 例1 60÷3＝20 6个十除以3是2个十， 就是20。 二、探究新知 60÷3＝ 20 （二）探究算法 还可以怎么想？ 例1 先口算，再说说你的算法 50÷5= 40÷2= 90÷3= 80÷4= 想一想：600÷3＝ 200 你是怎样计算的？ 和同学交流一下。 600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。 把600张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 把6000张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 先口算，再说说你的算法 30÷3= 400÷2= 60÷2= 800÷4= 5000÷5= 9000÷3= 1. 算一算，说一说。 60÷2＝（ ） 600÷2＝（ ） 6000÷2＝（ ） 2 20 200 30 30 300 挑战升级 9÷3＝（ ） 90÷3＝（ ） 900÷3＝（ ） 8÷4＝（ ） 80÷4＝（ ） 800÷4＝（ ） 3 300 3000 50÷5＝（ ） 500÷5＝（ ） 5000÷5＝（ ） 1000 100 10 说一说，今天你学到了什么？ 作业：数学书第13页，1, 2 题。 6000÷3＝ 7000÷7＝ 1000 2000 300÷3＝ 800÷4＝ 40÷2＝ 60÷3＝ 小兔子回家 20 20