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北师大版初一数学(上)讲义有理数(学生版)
第二章:有理数
一、有理数的意义及相关概念
知识梳理
1.正、负数的概念
像1、、1.2,...这样的大于零的数叫做正数;在正数的前面加上号的数叫做负数.
0既不是正数也不是负数.
我们常常用正数和负数表示一些相反意义的量.
2.有理数的定义及分类
整数和分数统称为有理数.
有理数的分类:
按符号分:
有理数
按定义分:
有理数
3.数轴:画一条水平的直线,在直线上取一点表示零(叫做原点)选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。
(三要素:原点、单位长度、正方向。易混淆点:单位长度可任意选取。)
有理数与数轴的关系
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示。
数轴的判断方法
要判断是否为数轴,应抓住它的三要素:原点,正方向,单位长度,三者缺一不可。
数轴的表示方法
数轴上表示数的点可用大写字母标出,写在数轴上方相对应点的上面,原点用O表出,它表示数0,数轴上的点对应的数用小写字母表示.写在数轴下方.数轴上原点位置根据需要来确定,不一定在中间,在同一数轴上,单位长度要相同。
比较大小(数轴)
数轴从左至右依次增大,所以先在数轴确定两个(或多个)数的位置,然后按它的特点进行判断。数轴上两个点表示的数,右边的数总比左边的大。正数大于0,负数小于0,正数大于负数。
比较两个负数的大小
三大步骤:
(1)先分别写出两负数的绝对值;
(2)比较这两个绝对值的大小;
(3)绝对值大的反而小。
有理数大小的比较法则:
正数都大于0;负数都小于0;正数大于一切负数;两负数绝对值大的反而小。
4.相反数
代数定义:只有符号不同的两个数,我们称其中一个为另一个的相反数,这两数也互称为相反数。
0的相反数是0。
几何定义: 两个互为相反数的数在数轴上分别到原点的距离相等。
5.绝对值
代数定义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
用式子表示为:
几何定义:一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离,记作“|a|”。
易错知识辨析
1.自然数,非负数,非正数,非零有理数所代表的数中零的位置;
2.数轴上到任一点距离相等的点所表示的数有两个,他们不一定互为相反数;
3.互为相反数的两个数不一定一正一负,绝对值等于本身的数是非负数,绝对值等于它的相反数的数是
非正数.
4.原点代表的有理数为零,并不代表没有,它代表的是一个基准值.
课堂精讲例题
【例1 】训练重点:关注零在有理数中的地位,强化有理数是带符号的数的思想.
1.下列说法: ①零是正数 ②零是整数 ③零是最小的有理数 ④零是最小的自然数
⑤零是最大的负数 ⑥零是非负数 ⑦零是偶数
其中正确的说法为 。
2.体育课上全班女生进行百米测验达标成绩为18秒,下面是第一小组8名女生的成绩记录,
其中“+”表示成绩大于18秒,“—”表示成绩小于18秒?这个小组女生的达标率是( )
A.25% B.37.5% C.50% D.75%
3.七名同学的体重以48kg为标准,超过即为正,不足记为负,记录如下
编号
1
2
3
4
5
6
7
与标准体重的差(kg)
-3.0
+1.5
+0.8
0
+0.3
+1.2
+0.5
最接近标准体重的学生体重是多少?并说明这个有理数的意义.
按体重的轻重排列时,恰好居中的是哪位同学?
4.观察下面依次排列的一列数,它的排列有什么规律?请接着写出后面的三个数,并写出第150个数.
(1)1,-,,-,,-,,-,_______,________,_______,第150个数是________;
(2)1,-,-,-,,-,-,-______,_______,_______,第150个数是________;
(3)1,,-,-,1,,-,-_______,_______,_______,第150个数是________.
【课堂训练题】
1.如果表示有理数, 那么下列说法中正确的是( )
(A) 和一定不相等 (B) 一定是负数
(C) 和一定相等 (D) 一定是正数
2.π是( )
(A)整数 (B)分数 (C)有理数 (D)以上都不对
3.大于–3.5,小于2.5的整数共有( )个。
(A)6 (B)5 (C)4 (D)3
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