民族地区物理实验教学及实验室有效管理的策略初探.docVIP

民族地区物理实验教学及实验室有效管理的策略初探 　　摘要：物理是一门以实验为基础的学科。如何有效地利用物理实验室，高效开展各项目物理教学实验，对教学质量的提高具有不可忽视的意义。一方面要尽量不浪费人力物力财力资源，另一方面又要尽可能地多开展实验，是值得物理教师深入探讨的一个话题。 　　关键词：物理实验 实验室 管理策略 教学管理 试验管理 　　中图分类号：G633.7 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0118-01 　　笔者从事物理教学工作多年，熟悉实验室管理，从自己多年工作实践中，体悟到了中学物理实验中的不少问题，逐步感悟出一些物理实验教学经验，并在参考多位专家学者基础上给予了整理。 　　1 物理实验教学和管理中存在的问题 　　1.1实验数量和实验分配课时不协调 　　以初中物理为参考，物理课程标准，对中学生物理实验要求很高。翻开课本，可以看到，几乎每一小节，都有实验。小型实验有教师演示实验，有学生小制作实验，中型实验，有学生探究实验，大型实验，有分组实验。以我们地方学校为例，标准课时每周3节，学校考虑课时不足，每周另外增加了一节课时，即使这样，物理教师如果有条件将所有实验（局限于课本）完成，实验时间安排也是非常紧迫的。 　　1.2缺乏专职管理员和物理实验的高要求不协调 　　我们学校是民族地区学校，实验室的专业管理员配置问题，多年