三年级语文组教研活动记录7　.docVIP

三年级语文组教研活动记录7 教研内容：在反思中进步 在评课中成松 活动过程： 一、由戴蓓主任做《在反思中进步 在评课中成长》的专题讲座 （一） 反思重点一一课堂教学 关键词：教学观念教学行为学生的表现 （二） 课前准备和课余练习一一反思的基点 关键词：教学0标达成髙度准确的定位 （三） 学习观摩一一反思的生长点 （四） 开展对话一一反思的要点 （五） 勇于否定一一反思的难点 反思的内容： 教学行为是否达到教学0标。 教学活动是否“沟通”和“合作”。 是否创造性地使用了教材。 教学过程是否存在看“内存”。 教学过程足否迸发出“智慧的火花” 是否适应学生的个性差异。 是否存在漸“伪探宄” 反思的方法： 思教学效果 思tl己的行为 思成功之处 思教学不足 思改进措施 思再教设汁 （三） 进行教学反思的注意事项 不要与说客混淆 注意反思的“落脚点” 注意反思的“系统化” 注意反思的“实践性” 注意反思的发展性。 （四） 关于评课 三年级语文组教研活动记录8 活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程： 1、 解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下丫解到蛄蜒的相关知 识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益 虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、 设计理念： （1） 引导学生熟悉故事怙节，在此基础上渐次深入探究。 （2） 引导学虫熟悉故事情节，根据标题“放飞蛄蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出己的猜想， 相机亮出故事结构“捉蜻蜓一谈蜻蜓一放蜻蜒”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不 致平板化。 (3 )本文突fB的人物是陶行知先生，教学屮尽ft注意陶先生关爱儿童、循循普诱、民主作风等等闪光点， 让学生对其然产生敬佩情绪，在心中树起崇髙形象。 (4) 描写了一群儿童，充满了童趣，教学吋要引导学生设身处地，在创没的意境中去感受情、体味 趣，于不知不觉中提髙思想认识。 三、探讨教法： 覃宁:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉 得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习一一以趣激学，以情系说。 张永奇:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画而导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让 学生带沿美好的感情进入下而的学习，其奋针对性、启发性，将对后而的教学产生了铺路格桥的效用。 潘萍:表演是学生离问乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽ft己的敁大的努力，争取表演得惟妙惟肖， 另一方而，台下的学生会津津冇味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、 火胆说的习惯和能力。 谌雪娇:教学吋，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一 员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？ 卢卫:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象：巢回蓝天的小蜡蜓 会说什么呢？并自由表达：你们冇什么想对小蛄蜓说的吗？ 三年级语文组教研活动记录5 活动主题：语文综合实践活动一一 “遨游汉字王国” 其体内容： 围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期W周的综合性实践。根据“宥趣 的汉字”和“我爱你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行丫一次次的集体研宄，最S决定引导学生 利用课木及课外的相关资源，tl主开展一系列的汉字综合学习行动。活动如下： 1、 学AJ课本上的阅读材料，然后组成学＞」小组，并确立组长后明确分工； 2、 小小展示台一一汉字历史大揭秘 (1 )字谜大擂台。 谐音俱乐部 小小故事会。(如“一字之差”的教训等) 小主人在行动一一我为用字规范出点力 小小书法展一一感受书法艺术美 3、 制作展板。 4、 小结: 陶行知先屯说过，解放孩子的头肭，让他们会想；解放孩子的眼让他们去观察然、观察社会；解放 孩子的嘴，让他们会说……实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料， 自己主持活动，他们就会兴趣盎然。的确，在综合性活动课上，孩子们的思维特别活跃，他们的“工作成 果”也给老师们一个又一个惊离 三年级语文组教研活动纪耍12 活动主题：亨受朗读 培养语感 学习的具体内容： 一、教研概耍： 语感是语言的一种良觉能力，但训练语感却是一贯非良觉的过程。在这个过程屮，要反反复复地对各式各 样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的认识。这样，学生对言语的感受就会逐渐从肤 浅、狭窄、迟钝走向深刻、全囬、灵敏和迅速，而培养学生.这种对语言的灵敏、全面、深刻的直觉能力也 正是我们语文教学的灵魂所在。语感能力是语文能力的核心。吕叔湘先生指