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水彩风景教学的探讨 　　【摘要】水彩风景画是一门古老的艺术画种。它具有清晰、明快、绚丽高雅的艺术特色。现已成为高校学生的必修课。我在水彩风景画教学中，主要是引导学生如何做好写生准备，选择适当的写生地点，辅导学生的写生技法，同时教育学生如何做人。 　　【关键词】水彩风景写生技法与育人 　　水彩画始于欧洲，已有相当长的历史，是一门古老的艺术画种。它具有清晰、明快、绚丽、高雅的艺术特色。早在意大利文艺复兴前期已出现。十八、十九世纪的英国更是以精美的水彩艺术享誉世界。近年来，在我国的发展十分兴旺，势态可佳，是艺术、学术活动中较为活跃的画种之一。 　　近年来，诸多高校的水彩风景写生是学生必修课，水彩风景较之静物画，在形式和内容上更能发挥学生的艺术气质和创造性。笔者通过对水彩风景教学的探索和实践，提出以下观点，以求证于方家： 　　 　　一、做好水采风景写生准备工作 　　 　　1、先做室内练习。一般情况下，在风景写生课前必须安排学生一定的室内色彩写生课时。和学生一起摆放不同物品的静物组合进行写生练习，有助于增长学生绘画的积极性，能更好地放开手脚活跃思路，增加趣味性，并在绘画中了解不同物体的色彩变化及肌理效果，同时，也为今后的风景创作积累素材。 　　2、外出写生时，对学生的水彩风景写生要求不宜过严，要由简到繁，先分后和，循序渐进。 　　 　　二、选择合适的写生地点 　　 　　从艺术角度讲，水彩风景写生应充分展现自然美，这就对写生地点的选择提出了较高的要求。写生地点的选择必须具备下列几个特征： 　　1、工业化和商业化痕迹影响很小，最大限度保存了周边环境的自然风貌。此类地区的空气能见度好，蓝天、白云、绿树和黄土的交织，形成较高纯度的色彩上限，它最大程度地调动和刺激人的视觉兴奋，从而充分发挥水彩画“色彩”的表现功能。 　　2、民风淳朴，浓郁的乡村气息使人产生强烈的作画欲望。绘画活动需要安静的氛围，偏远地区与外界的联系相对困难，有一定欣赏价值的民风民俗得以繁衍和保护，这些都为绘画活动提供了本能的灵感。 　　3、保存完好的，反映地域特征的原始建筑，这是最符合水彩风景中表现对象需要的重点。此类地区的建筑大都有百年的历史，每一座老屋，木桥及水车都蕴藏令作画者神往的故事。水彩风景的内容应该追求内涵和感染力，仅仅具备漂亮的色彩并不能让观众产生心灵的共鸣，只有在内容上先感动别人，并且给人遐想，才能借助于绘画形式震撼人心。 　　 　　三、注重水彩风景写生技法的灵活多变性 　　判断一幅绘画作品的水准，除了画面的内容和视觉效果，就是欣赏画面技法了，水彩风景的写生过程就是一个对技法不断探索的过程，在使用传统技法的基础上，我们在教学中渗透“自由创新”的理念，主要体现在以下几个方面： 　　 　　1、工具多元化 　　除了水彩笔，还加入水粉笔、毛笔、板刷、刮刀、盐、蜡等。水粉笔可以画出硬朗的笔触，增强某些物体的阳刚之气，板刷能大面积涂扫，体现水彩的轻盈透明、明快的特质，毛笔可以画出树枝、树叶的千变万化，改善水彩笔画树枝不宜控制的局面，刮刀则可以刮出意想不到的效果，而盐蜡营造出别具一格的风格。 　　 　　2、纸张多样化 　　不同的纸张因质地的差别，画的效果也有差异，水彩纸是水彩风景写生常用的纸张，水彩纸表面有明显的肌理、吸水性强、便于表现，但为了进行材质的尝试，有的学生直接用单色纸作画，画出别具一格的水彩风景装饰作品，有的学生用水彩颜料在布上作画，画出了有别于纸张效果的作品。 　　 　　3、表现技巧多变性 　　在水彩风景写生过程中，可运用多种技巧来表现风景，如撒盐法、涂蜡法能灵活地表现出下雨天或冬天雪景、雪水斑驳淋漓尽致的景色，带有很强的随意性。而湿画法则可以表现出水天一色的湖边景色，干画法则具有很强的塑造性，能细致入微地表现出可塑性强的景色，如枯藤、老树等，另外，干湿结合法则能广泛表现各种风景，总之我们可以鼓励学生大胆尝试各种表现技巧，充分发挥创造性空间，探索出艺术之路。 　　 　　四、发挥水彩风景写生的便捷性 　　 　　水彩风景写生较之油画风景写生简单快捷，水彩画不需要提前制作画框，水彩纸一张足矣；颜色只需挤入多格水彩盒，上面覆盖一块加湿的海绵，就能保存很长时间而无干裂之忧；水彩风景可做到即画即干，画完将画卷起入包，换个地点，钉好新画纸又能继续写生。其优势就是可在既定时间积累较多的作品，为以后的创作提供所需的参考资料；还可以不带画架，就地找树墩或石块垫画板，一靠就能固定；水彩以水为媒介，一般在写生点，都可以打到水源。可见，水彩风景对环境的利用具有先天的优势。 　　正是由于水彩风景写生工具的便捷，写生过程和表现手法也相应简洁，水彩风景讲究一气呵成，既能淋漓尽致地挥洒笔触，也要兼工带写，使画者的情感得到宣泄，又抓