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民营本科院校教师发展中心建设的策略探索 　　摘 要：文章借鉴国内外教师（教学）发展实践经验，结合民营本科院校特点，提出民营本科院校教师发展机构的建设策略。即从战略的视角来规划其的职能定位，从需求的角度系统规划其提供的服务。 　　关键词：民营本科院校 教师发展中心 实践 策略 　　中图分类号：F240 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2017）11-204-02 　　2016年教育部《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》明确要求本科学校普遍建立教师教学发展中心，并对中心的基本服务内容做出规定。本科学校建立教师发展中心成为至上而下的制度要求。另外，?拿裼?本科学校自身内在发展要求，有效地提升教师教学水平、学术研究水平和服务社会的能力，是提升其市场竞争力的必由之路。那么，民营本科学校如何构建符合自身特点的教师发展中心的研究成为必要。 　　一、教师发展中心实践特点 　　目前，世界各国或地区在教师发展方面已积累了大量的实践经验。 　　（一）国外高校教师发展机构实践特点 　　美国教师发展实践项目以1965年密歇根大学教师与教学发展中心的成立为标志。美国高校教师发展实践特点：独立机构分权管理、服务理念、基金会资助和学校预算成为教师发展资金来源、对教师发展的不同阶段提供有针对性的服务。英国在实施高校教师发展项目建设特点：重视科研发展、专项保障