《不动笔墨不读书》（教科版）.docxVIP

教育科学出版社（五四学制）二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《不动笔墨不读书》教学设计 育华中学 付老师 教材分析 教材分析 《不动笔墨不读书》课文通过毛泽东读《伦理学原理》及其他书籍善于动笔墨的故事，表现了毛泽东读书认真刻苦，勤于思考的品质。教育学生读书时要随时将读书之感悟记录标识下来，向毛泽东学习，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文，学习读书时应该怎样“动笔墨”。 【情感态度价值观目标】 读懂课文，理解课文，学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦、勤于思考的良好品质和学习习惯。 【教学重点】 有感情地朗读课文，学习读书时应该怎样“动笔墨”。 【教学难点】 读懂课文，理解课文，学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦、勤于思考的良好品质和学习习惯。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1. 同学们，同学们知道图片中是谁吗？我国伟大的领导人毛泽东。他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。他博才多学，这与他好的读书习惯是分不开的。这节课我们就来学习毛泽东读书的故事。 2.板书：不动笔墨不读书 3.解题： 齐读课题，