《万以内数的认识较大数的估计》（西南师大）.docxVIP

西南师范大学出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《万以内数的认识较大数的估计》 教材分析 教材分析 教学目标引导学生认识万以内的数的同时，始终将数的估计与数的认识结合在一起，引导学生在真实具体的问题中，加深对万以内数的认识，在实际应用中培养学生综合运用知识解决问题的能力，体验解决问题的策略的多样性，培养学生的数感。 教学目标 【知识与能力目标】 能结合具体情景进行估计，体会估计的重要性，初步学会估计的策略与方法，精力顾及事务的过程，进一步发展学生的估计意识和能力。 【过程与方法目标】 通过估计，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性。 【情感态度价值观目标】 感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解并掌握大数估计的方法，并将其应用与实际生活。 【教学难点】 较大数估计的方法。 课前准备 课前准备 课件、数字卡片等。 教学过程 教学过程 一、创设情境，提出问题，体会估计的重要性 情境激趣，提出问题 1.课件展示走进农村的场景画面 场景一、小学操场 场景二、白菜园 场景三、小树林 提出问题 课件定格三个场景，问：看着三幅画面，你能提出什么问题？ 学生可以提出：有多少个同学在做操？ 中了