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例如： 老师：你最近学习怎么掉的那么厉害呢？ 学生：最近有很多事情，很烦…… 老师：哦，能跟我说说是什么事情让你这么烦吗？ 学生：因为我家里最近有点事情，妈妈又住院了，听人说这次住院可能很严重，我想陪着她，但是我又不能离开学校，上课时总想着妈妈，月考很差，我觉得自己对不起老师，可是我没办法，我也不知道怎么办？ 老师：我明白了，你想去医院照顾妈妈，又要上课，所以学习受到影响，成绩掉下来而你很着急，所以心里很烦。 学生：（点头） ； 老师：能和我聊聊你家里的情况吗？ 学生：…… 孩子：妈妈，我好热啊。 妈妈：这儿不热，把衣服穿上。 孩子：不，我就是热嘛！ 妈妈：我说过了“穿上衣服”！ 孩子：不，我不穿！ 妈妈：你再不听话，晚饭后不准你看动画片了。 四、情感反映； 情感反应的目的： 1、使学生——知道自己的情绪； 2、使学生——情绪稳定下来； 3、使学生——感受到老师的理解； 孩子说：我讨厌数学； 您怎么回答？ “谁说数学难学了？” “数学是主课，你不能轻视！” “你上课不认真，当然学不好了！” “别人都学的好，你怎么就不行？” “每天回来就知道玩，你当然学不好！” “你再不认真学习，看我怎么收拾你！” “数学的确是一门很难的课程” “数学里有一些题目是很难解答” “做不上数学题让人很恼火” “我想你在数学课上很难受吧” “数学考试时你一定感