浅析高中物理教学目标的设计.docVIP

浅析高中物理教学目标的设计 　　高中物理教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂，因此物理教学目标设计是教学首先考虑的问题，它的好坏直接影响到教学和教育的质量。目前大多数物理教学目标设计流于形式，主要表现为：“整体性不足、层次性不强、抽象、模糊和没有体现差异性等方面”要想解决好这些问题，除了体制改革之外，在这里我们要对物理教学目标设计的新理论和新课程理念有充分的认识。 　　一、高中物理教学目标设计的基本理论 　　1.教学设计理论 　　教学设计既是教育技术学的主要领域，也是教育教学的重要组成部分。教学设计逐渐成为课程与教学论的重要内容，教学设计是一个系统，教学设计着重设计的是教与学的系统，强调创设教学系统或学习系统的根本目的在于帮助学习者达到预期的学习目标。教学目标是教学设计的关键和核心，教学设计的各环节和内容均以教学目标为基础，教学目标在教学设计中具有统帅、指导作用。 　　2.系统科学理论 　　课堂教学是一个非常复杂的教育系统，课堂教学目标设刘也是一个系统。教学目标设11要坚持系统科学的整体性原理、反馈性原理和有序性原理，既要从国家的教育目的i课程目标‘学段目标、单元数学目标整体考虑，又要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观各方而设计教学目标，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标三个维度的有机整合，以促进学生的全面发展。 　　3.建构主义