《2.3.2等比数列的前n项和》（人教B）.docxVIP

人民教育出版社 高二（必修五） 畅言教育 用心用情 服务教育 《2.3.2等比数列的前n项和》 教材分析 教材分析 本节是对公式的教学，要充分揭示公式之间的内在联系，掌握与理解公式的来龙去脉，掌握公式的导出方法，理解公式的成立条件。也就是让学生对本课要学习的新知识有一个清晰的、完整的认识、忽视公式的推导和条件，直接记忆公式的结论是降低教学要求，违背教学规律的做法。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 理解等比数列的前n项和公式的推导方法；掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式解决一些简单问题。 【过程与方法目标】 提高学生的建模意识，体会公式探求过程中从特殊到一般的思维方法，渗透方程思想、分类讨论思想；问题探索法及启发式讲授法。 【情感态度与价值观】 培养学生将数学学习放眼生活，用生活眼光看数学的思维品质。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 等比数列的前n项和公式； 等比数列的前n项和公式的应用。 【教学难点】 等比数列的前n项和公式的推导； 灵活应用公式解决有关问题。 课前准备 课前准备 直尺、三角板、圆规、多媒体等。 教学过程 教学过程 （一）复习回顾 师出示课件第2页，回顾之前了解的等比数列的知识,带领学生进行一个简短的复习。 1．等比数列：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列 这个常数叫做等比数列的公比。 公比通常用字母q表示（q≠0），即： ｛｝成等比数列 =q（,q≠0） “≠0”是数列｛｝成等比数列的必要非充分条件（前提条件）。 2. 等比数列的通项公式: ， 3．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列 （二）等差数列的前n项和 1、情景引入 打开课件第3页 国际象棋盘内麦子数“爆炸”的故事 传说西塔发明了国际象棋而使国王十分高兴，他决定要重赏西塔，西塔说：“我不要您的重赏 ，陛下，只要您在我的棋盘上赏一些麦子就行了。在棋盘的第1个格子里放1粒，在第2个格子里放2粒，在第3个格子里放4粒，依此类推，以后每一个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到放满第64个格子就行了”。“区区小事，几粒麦子，这有何难，来人”，国王令人如数付给西塔。 计数麦粒的工作开始了，第一格内放1粒，第二格内放2粒，第三格内放4粒，…还没有到第二十格，一袋麦子已经空了。一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。但是，麦粒数一格接一格飞快增长着，国王很快就看出，即便拿出全国的粮食，也兑现不了他对西塔的诺言。 孙悟空的故事 话说孙悟空西天取经回来，对花果山进行了旅游开发，办起了旅游公司，可好景不长，便因资金周转不开，陷入困境。而猪八戒从高员外手里接下高老庄集团后，摇身变成了CEO，生意是蒸蒸向上。于是，悟空找到八戒帮忙，八戒一口答应：行，看在你在西天取经路上“狠”照顾我的份上，我每天给你投100万元，连续一个月（30天），但是有一个条件，作为回报，从投资的第一天你必须返还给我1元，第二天2元，第三天4元 … …依次类推，后一天是前一天的2倍，也是一个月，怎么样？ 等差数列的前n项和 错位相减法 由于等比数列中的每一项乘以公比都等于其后一项。 所以将这一特点应用在前n项和上。 由此构造相同项。数学具有和谐美，错位相减，从而化繁为简。 （1） （2） 由此构造相同项。数学具有和谐美，错位相减，从而化繁为简。 当q=1时， 当时， 学生经过讨论还发现了其他的推导方法，让学生课后整合自己的思路，将各自的推导过程展示在班级学习园地，同学们共享探究。 由等比数列的通项公式推出求和公式的形式： 当时， 定义法 证法三 有了等比数列的前n项和公式，就可以解决刚才的问题。（打开课件第9页） 假定千粒麦子的质量为40g,那么麦粒的总质量超过了7000亿吨。铺在地球表面厚度可达9毫米厚。 所以国王是不可能满足发明者的要求。 打开课件第10页讨论。 思考：什么时候用公式①，什么时候用公式②？ 例题讲解 打开课件第11页例1 例1：在等比数列中，已知前10项的和为5，前20项的和为15，求前30项的和。 例2：某商场今年销售计算机5000台，如果平均每年的销售量比上一年的销售量增加10%，那么从今起，大约几年可使总销售量达到30000台(结果保留到个位)？ 分析：第1年产量为 5000台 第2年产量为 5000×(1+10%)=5000×1.1台 第3年产量为 5000×(1+10%) ×(1+10%)