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浅析高职学生综合的素质培养 　　高职教育作为我国高等教育的一个类型，主要任务是适应社会发展的需要，培养具有必要的理论知识和较强实践能力的高素质高技能应用型人才。因此，高职教育培养的人才能否适应社会主义现代化建设的需要，事关高职教育在我国高等教育改革中的前途命运，也关系社会主义现代化建设事业的前途命运。但是，目前我国高职教育对学生综合素质培养工作尚显不足,部分高职院校现行人才培养模式中，还没有完全把社会行业、企业对人才综合素质的要求转化为教学中的具体目标；部分新升格高职院校和社会力量办学高职院校在师资力量与素质方面不能满足高等职业教育全面实施素质教育的需求；学生对高职教育本身缺乏认识，对自身学习目的认识不足，忽略了综合素质的培养与提高。这些负面因素都给高职学生综合素质的培养带来了很多困难和阻力。对此，高职院校必须紧密把握社会发展方向，全面反思整个教育教学活动，要从根本上确立科学的教育原则和教育模式。笔者认为，对学生实施综合素质教育要从以下几方面进一步落实和加强。 　　 　　一、加强学生思想政治教育，提高学生政治素养和道德修养 　　 　　必须认真落实中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，结合高职教育的特点，把德育工作摆在重要地位。 　　1.以思想政治理论课为依托，积极探索丰富多样的思想政治理论教育体系，组织学生学习贯彻邓小平理论和“三个代表”的重要思想，加强“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，用先进的思想武装学生，构筑学生的坚定的政治理念和精神支柱，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　2.开展各种丰富多彩的思想教育活动，对学生进行政治教育。如：利用党校、邓小平理论研讨会等形式提高青年学生对党的认识以及思想政治素质；围绕国庆节、 “五.四”运动等纪念日，对学生进行爱国主义、集体主义活动；开展报告会、图片电影展、知识竞赛等学生喜闻乐见的主题教育活动；做到寓教于乐，在全校形成一个多渠道、全方位的思想教育网络。 　　3.深入发掘校园互联网络潜力，借助于互联网的传播优势，让学生通过网络互联，阅读、观看思想教育为主题的影片、影视剧和书籍等。另外，还可以举办网上征文比赛、网页设计比赛等活动宣传先进思想，使学生不受时空的限制，随时随地接受思想政治教育。 　　4.深入开展思想道德实践活动，做好青年志愿者服务活动，加大“三下乡”扶贫教育活动参与面，开展扶贫、助残、敬老、献血等公益服务活动，培养学生的社会责任感和服务人民的精神；加强学生“红色教育”实践活动，充分利用学校周围的爱国主义教育基地等红色教育资源，进行爱国主义、集体主义教育。通过道德实践，使青年学生在服务社会、服务人民的过程中提高素质。 　　 　　二、加强学风建设，强化技能培训，提高学生文化修养和技能素质 　　 　　1.教师是科学文化知识的传播者，是思想道德素质和创新精神与实践能力的培育者，是人类灵魂的工程师。学生综合素质的培养与提高，关键在教师的引导和教育，高职院校必须从师德建设、专业结构、工作能力等方面重视和加强教师队伍建设，全面提高教师队伍素质。 　　2.深化课程教育改革，淡化专业的界线，积极为学生提供跨学科选修、主辅修等不同学科之间交叉和融合的教育形式，促进学生知识结构形成理工结合，文理渗透的多层次发展。以促进人文教育与科学教育的融合；加强和普及写作、计算机应用等实用学科的教育培养力度，使学生既具有广博的基础应用理论和本专业技术技能，又掌握现代化社会必备的高端知识和高新技能。 　　3.改革教学方式方法，减少教师课堂讲授时间，增加学生自修时间，让学生掌握学习的主动权。教师授课时要积极引导学生独立思考，培养学生自学能力。在教学手段上，要充分利用现代化的教学手段，促进学生掌握新知识、新技术，启迪学生向科学化、现代化方向不断进取。 　　4.强化学生实训环节的教育，加大实践课程的教学比重，健全实验实习等校内、校外实训条件建设；大力开展职业技能培训与鉴定，实施“职业资格证书”教育；加强校企合作、“产学”结合、“半工半读”等实习实训教学模式的推进；保证学生在校期间能得到真正的职业教育和训练，使学生成为技能过硬的人才，毕业后不用培训就能马上适应工作的需求。 　　 　　三、加强校园文化建设，提高学生文体素质和综合能力 　　 　　1.坚持“时境育人”原则，规范校园环境建设，通过干净整洁的校园教育和培养学生爱护环境讲究卫生的习惯；加强学生日常管理，规范学生行为，培养良好生活习惯。 　　2.广泛开展多种校园文化活动，利用课余时间，举办写作、口才、文艺、体育等比赛活动，提高学生的文体素养；鼓励和指导学生社团建设，让学生自发的组建自我个性与综合能力的展示平台，让学生有更多锻炼机会，培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的