九年级历史和平与发展19机遇与挑战教案北师大版.docVIP

PAGE PAGE 3 《机遇与挑战》 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.分析全球化产生的主要原因，培养透过现象分析历史规律的能力。 2.归纳得出全球化的表现，并评价全球化的影响，概述世界经济全球化加速发展的趋势，培养归纳整理能力，提高辨证分析历史问题的能力。 3.通过分析人类面临的共同问题，了解联合国的作用，来理解世界各国在全球化大背景下相互依存、相互竞争的复杂性。 【过程与方法目标】 1.通过阅读材料，学会从材料中判断现象、分析本质，从而理解全球化产生的原因、表现、影响。 2.在学生收集材料和教师提供材料的基础上，认识人类面对的共同问题，探讨解决这些问题的措施。 3.简述联合国的宗旨和原则，明确全球合作在解决全球性问题中的重要性。 【情感态度价值观目标】 1.通过分析世界经济走向全球化的趋势，使学生认识到全球化进入“地球村”时代，树立对外开放的意识。 2.通过简述全球化过程中的危机和人类面临的共同问题，使学生认识全球化是一柄“双刃剑”，要趋利避害。 3.通过讲述联合国的作用，让学生理解要解决各国面对的共同问题，需要在竞争之外加强合作，依靠世界人民的力量才能实现和平和发展的未来。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题。 【教学难点】 理解经济全球化是一把双刃剑，可持续发展战略意识的培养。 课前准备 课前准备 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程 一、导入新课 1、多媒体展示：“大山的一天”、“波音公司飞机”、“跨国公司汽车”等图片，了解经济全球化的表现。 学生认真观看并思考，了解经济全球化这一经济现象。 2、引导学生思考：为什么这些跨国公司要用其他国家为其生产部分零部件，而不是自己生产？引入新课学习。 学生思考并回答：企业要在全球范围内寻找各自优势资源，把生产成本降到最低。然后学习新课。 二、走向全球化 1、引导学生思考：联系所学知识，想一想经济全球化的历史进程。 学生思考并回答：（1）发端：新航路开辟（2）发展：殖民扩张及工业革命（3）加快：冷战结束后 2、引导学生探究：促使20世纪90年代以来，经济全球化趋势进一步加强的原因有哪些？ 学生积极讨论并积极回答：（1）高科技的迅速发展（2）国际资本流动加剧（3）市场经济体系扩大 3、引导学生探究：经济全球化的影响有哪些？ 学生依据教材思考并回答：（1）带来的机遇：有利于商品和资本的流通；有利于高新技术的扩散和推广；有利于世界各地发挥自身优势参与国际分工，开拓国际市场；带动许多国家和地区实现经济发展的追赶。（2）带来的挑战：对发达国家和发展中国家两个方面进行回答。 4、引导学生探究：面对经济全球化这一机遇与挑战，作为发展中国家，我国应该如何正确对待经济全球化？ 学生积极思考、回答：（1）要趋利避害，顺应经济全球化的潮流，主动参与国际竞争与合作。（2）采取防范风险的措施，维护我国经济安全。（3）积极开展社会主义建设，实行改革开放政策。 5、说一说：举例说明经济全球化对你生活的影响。 提示：可以从衣、食、住、行等国际品牌谈起，说明经济全球化与我们生活息息相关。6、展示相关的图片，感受经济全球化的影响。学生认真观看并体会影响。 三、应对全球性挑战 1、多媒体展示相关图片，体会战争、恐怖主义、资源、环境、人口、毒品等人类面临的共同问题。 学生认真观看，仔细体会。 2、引导学生探究：如何应对以上人类面临的共同问题？ 学生依据教材并积极讨论、思考得出以下措施：（1）推行可持续发展战略（2）加强环保投资（3）保护有限资源（4）加大禁毒和反恐怖的力度（5）加强国际合作（6）重视有关的舆论宣传和落后地区的科教工作 3、引导学生探究：为什么要加强国际合作，才能有效的解决人类共同面临的问题？ 学生积极讨论，合作探究，得出答案：（1）当今世界发展的趋势是经济全球化（2）人口、资源等问题为世界各国所关注（3）毒品等社会性问题需要各国政府采取协调行动 四、日不落的联合国 1、多媒体展示有关联合国的图片。 学生认真观看，直观感受联合国。 2、探究：你知道联合国是一个怎样的组织吗？ 学生依据积累的知识回答：联合国是最大的全球性国际组织。 3、组织学生归纳联合国成立的过程、联合国的宗旨及基本原则各是什么。 学生依据教材积极归纳总结并回答。 4、补充联合国近年来的主要贡献。 学生认真听讲并体会联合国的作用。 5、补充知识：中国和联合国的关系。中国是联合国的创始国之一；1971年，中国重返联合国并发挥积极的作用。学生认真听讲：了解联合国成立的过程以及在国际事务中的作用。 五、课堂小结：世界多极化和