《中位数和众数》（冀教）.docxVIP

人民教育出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《中位数和众数》 教材分析 教材分析 本节课是本单元的第二节课，这部分内容注重了统计与学生现实生活的密切联系，从“怎样表示超市工作人员的月工资水平”的问题，到“衬衫销售”、“跳绳比赛”、“配件生产”这些和学生生活联系紧密的情景，目的是引导学生在具体的生活中研究数学。 教 教学目标 【知识与能力目标】 在活动中让学生理解中位数与众数的特征及其实际意义，能够在具体的情境中选择合适的统计量表示数据。 【过程与方法目标】 本节课设计了“怎样表示超市工作人员的工资水平”的活动，在活动中通过算一算、比一比、论一论体会到学习中数与众数的必要性。 【情感态度价值观目标】 在活动中让学生感受到统计在生活应用，在数学活动中体验到成功的体验，建立自信心。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能够体验到学习中位数与众数的必要性，理解并掌握其意义。 【教学难点】 会计算一组数据中的中位数 课前准备 课前准备 课件、实物投影 教学过程 教学过程 一、问题引入──感受认知冲突。 1、河边上的牌子写着“平均深度为1.1m”,问一匹身高才1.4 m的小马,能涉水过河而不出危险吗? 2、大哥哥阿林快毕业了，想找一份合适的工作，他对