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浅析大学生心理健康教育的研究 　　【摘 要】正文我国大学生心理健康教育从20世纪80年代中期起步， 至今已有 20 年的发展历史。我国大学生心理健康教育的发展有着时代的、历史的、社会的以及心理的背景。大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解，才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状，最后展望了我国大学生心理健康教育研究的趋势。 　　【关键词】大学生；心理健康教育；研究 　　0.前言 　　我国的大学生心理健康教育起步较晚，经历一个由认识到重视再到加强的过程。自20世纪90年代起，国家开始高度重视大学生心理健康教育工作。20 年来，大学生心理健康教育稳步发展，取得了长足的进步。回顾我国大学生心理健康教育的发展背景，总结经验和不足，展望未来发展的趋势，对于促进大学生心理健康教育事业蓬勃发展， 建构和完善大学生心理健康教育理论体系，具有十分重要的理论价值和实践意义。 　　1.大学生心理健康教育研究背景回顾 　　1.1历史背景 　　中国心理卫生运动的推动。我国大学生心理健康教育的兴起受益于心理卫生运动的发展。我国的心理卫生运动产生于 20 世纪 30 年代，著名教育家吴南轩先生率先在南京中央大学心理系开设心理卫生选修课，开创国内高校心理健康教育之先河。心理卫生工作在抗日战争时期被迫中止，新中国成立后，长期处于停顿状态。到 70 年代末，改革开放以后，我国的心理卫生事业才又开始新的发展，一些专家学者和研究机构对大学生进行理健康状况调查，使高校的教育工作者开始意识到大学生心理健康教育是一个值得关注的问题。1986 年底， 中国心理卫生协会在北京召开了首届青少年心理卫生学术交流会，以此为标志，心理卫生运动开始了向教育界的发展，从而对大学生心理健康教育产生了重要的影响。 　　1.2社会背景 　　大学生全面发展的现实需要。我国正处在社会转型期，社会各个领域发生着全面而深刻的变革，人们的生活节奏明显加快，社会竞争日趋激烈，心理负荷不断加重。在这种迅速发展的社会形势下，对人才的要求愈来愈高。但长期以来，高校往往只注重对学生掌握运用知识的能力培养和一般的思想政治教育，忽视了大学生自身基本心理素质的培养。因此，当社会发生急剧变化之后，必然会涉及与影响大学生，诱发各种各样潜在的心理问题。在高校普遍开展心理健康教育， 促进大学生心理健康发展，已经成为社会发展的必然。换言之，大学生心理健康教育是顺应现实的需要而发展起来的。 　　2.关于大学生心理健康教育途径和模式的研究 　　2.1大学生心理健康教育途径的研究 　　总结我国学者关于大学生心理健康教育途径的研究，主要途径有以下几方面： 　　（1）开设心理学课程和心理讲座，普及心理健康知识。在高校开设心理学课程和心理讲座，有利于大学生更好、更全面、更广泛地了解心理学的知识，让大学生了解自己心理发展的特点和趋势，在遇到困惑时能够从容应对，而不是盲目从众或者无端猜疑，这对大学生心理健康的维护和促进十分有益。 　　（2）建立咨询机构。自从80年代以来，我国的部分高校开展了高校心理咨询活动为心理健康教育打下了良好的基础，这些咨询机构主要负责心理健康教育的宣传、心理素质培养计划的实施，开展大学生心理健康的诊断和咨询，还担负着向全校的教师普及心理知识的任务。 　　（3）组织学生参加社会实践活动，更好地适应社会的发展。应该在客观条件允许的情况之下，让学生们能尽可能地参加社会实践活动，多接触社会、了解社会，从而来调整自己的行为、态度和自我意识，提高适应社会的能力。 　　2.2大学生心理健康教育模式的研究 　　我国学者对于大学生心理健康教育模式的理论研究是非常多的。心理健康教育模式即是通过载体目标实现，来引导学生内化心理健康教育的理论，外化个体心理素质，从而实现心理健康教育本体的目标，最终达到本体―载体双赢，发挥心理健康教育的深层效益。目前，我国学者对于大学生心理健康教模式的研究趋于分散，大家都从不同的目标取向来研究不同的心理健康教育的模式，这必然会导致大学生心理健康教育模式的特殊性和个体性，而不具有普遍性和整体性，因此，我们认为对大学生心理健康教育模式的整合是十分必要的。 　　3.大学生心理健康教育的展望 　　3.1对教育途径的展望 　　随着信息技术的发展，社会节奏的加快，大学生心理健康教育将面临更为严峻的挑战，因此，载体创新势在必行。教育途径的科学化与现代化，将使心理健康教育更加普及、更有成效、更具影响力。近年来团体心理咨询已经在内地受到重视并开始应用，成为心理健康教育、心理咨询工作、管理培训的一种新的发展趋势。团体咨询以其互动性强、实践性强、形式多样、生动有趣、适用面广、省时高效等特