辛亥革命说课_政史地_初中教育_教育专区.pptVIP

* 第13课 辛亥革命 一、说教材 二、说教学目标 三、说学情 四、说教法学法 五、说教学过程 六、板书设计 一、说教材 1、人教版 高中历史 必修一 第四单元 二、说教学目标 《课标要求》“简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义”，根据《课标要求》我将本课程的教学目标定为: 1、知识与能力: 了解武昌起义的过程、意义，知道兴中会、同盟会成立的历史史实以及三民主义的主要内容、中华民国成立的伟大意义。通过向学生展示图片、影像资料，培养学生的读图、分析图的能力。 2、过程与方法: 我将运用多媒体向学生展示图片、资料，激发学生的学习兴趣，通过小组探究，掌握评价历史事件的方法。 3、情感、态度、价值观: 通过学生学习本课内容，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。学习以孙中山为首的革命志士反侵略、求民主的不屈不挠的革命精神。 4、教学重难点:根据《课标要求》以及对教材的分析，本课的教学重点是辛亥革命的主要过程及历史意义。鉴于学生的认知、分析能力有限，教学难点是辛亥革命爆发的背景及对辛亥革命的评价。 三、说学情 本课的授课对象是高中一年级，一方面，学生在初中已接触本部分内容，同时高一学生思维活跃，好奇心强，方便教师引导。另一方面学生由于刚接触高中教材，对知识的掌握还没有一定的系统性，对事件的分析、评估还存在不足。 四、说教法学法 根据课标要求以及高中一年级学生的特点，我的教法将采用情景教学法、多媒体教学法、提问法等。对于学法我将采用合作探究法、自主学习法相结合的方法，一步步引导学生对问题的思考、理解。 五、说教学过程 （一）导入新课 我将运用多媒体技术从《辛亥革命》这部记录片中截取一段武昌起义的视频，来让大家猜出此事件的名称，从而引出本节课《辛亥革命》。用电影片段导入可以激发学生的学习兴趣，加深对辛亥革命的理解。 1、武昌起义的背景 对于这部分内容，我将通过刚才武昌起义的视频，引发大家思考为什么会爆发武昌起义，它的过程是什么？然后给大家2分钟的时间，让大家快速浏览本节课的第一部分，并且可以前后同学、同桌之间相互讨论，然后针对学生的回答、以及我将作出补充，从而得出武昌起义的背景: a.经济准备:清政府的“新政”“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展。 b.阶级基础:民族资产阶级力量的壮大 c.思想基础:民主革命思想的传播。 2、兴中会、同盟会的成立 我将通过展示一幅图片《中国同盟会成立大会》，引发大家思考这个图片的内容、背景以及图片中的人物是谁？他创立了什么组织？ 从而在我的引导和学生思考下得出: a.1894年，孙中山在檀香山创立中国第一个资产阶级民主革命团体兴中会。 b.1905年8月，成立中国同盟会，并提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 3、武昌起义的爆发 我将通过展示《黄花岗七十二烈士墓》这个图片来讲述这段悲壮的历史，从而引出黄花岗起义以及最后的191年10月10日爆发的武昌起义。 4、中华民国的成立 我将展示一段材料:“倾覆满洲专制政府……巩固中华民国，图谋民生幸福……瑾以此誓于国民”（《大总统誓词》）让同学们一小组的形式讨论中华民国大总统以及他的职责，从而引出《中华民国临时约法》的颁布以及其内容、意义。2分钟后请小组代表结合课本提出自己的看法，然后再通过教师的引导得出: 《约法》规定了国民的权利、总统、总理的职责等相关内容。它是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。 5、民主进程的丰碑 对于袁世凯窃取革命成果这部分内容的背景，鉴于学生对这部分内容较为陌生，我将对这部分内容采用讲授法，最后还是由学生进行讨论并派代表发言，说出辛亥革命推翻清王朝的意义，以及革命成果被窃取的教训，最后我将点出： 辛亥革命推翻了君主专制制度，建立了民主共和国，使民主共和观念深入人心，这是伟大的历史进步，但是由于资产阶级的软弱性和妥协性，最终导致了革命的失败，但是其积极意义是影响深远的。 （三）课后作业 巩固练习是教学活动中非常重要的环节，因此我将根据本课内容提出:“结合《中华民国临时约法》的内容，分析它所体现的民主精神？”以此来加深同学们对本课的理解，培养学生的独立思考能力。 六、板书设计 三、武昌起义的爆发、影响 四、中华民国的成立 （1）《中华民国临时约法》 （2）辛亥革命的历史意义及局限性 第13课 辛亥革命 一、武