浅析结合职业生涯的规划全面推进大学生的素质教育.docVIP

浅析结合职业生涯的规划全面推进大学生的素质教育 　　摘要:近年来,高校毕业生面临的就业形势日益严峻,为提高学生的就业能力,高校普遍将素质教育摆在了重要位置。而在我国刚刚起步的职业生涯规划教育则可作为大学生素质教育的切入点和良好载体,增强素质教育的效果。本文针对两者的有机结合提出了建议。 　　关键词:职业生涯规划;素质教育;就业能力 　　作者简介:张一(1982-),女,天津人,天津科技大学理学院,助教,医学硕士,主要研究方向:思想政治教育;许涛(1980-),男,河南周口人,天津科技大学理学院,助教,南开大学周恩来政府管理学院硕士研究生,(天津 300071)主要研究方向:思想政治教育。(天津 300457) 　　 　　最新统计数据表明,2010年高校毕业生人数将创新高,达到630万人,就业形势仍不乐观。只有各方面素质过硬、就业能力较强的学生才能适应激烈的市场竞争,因此,职业规划的作用至关重要。高校针对学生开展职业生涯规划教育,有利于培养学生的主体意识,提高学习、生活的积极性与主动性,为提高自身素质打下良好基础。 　　一、职业生涯规划与素质教育的内涵及意义 　　职业生涯规划指在个人发展与组织发展相结合基础上,个人通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定,确定奋斗目标,并为实现这一职业目标而预先进行生涯发展系统安排的活动或过程。职业生涯规划是人生规划的一部分,是对职业活动全过程的规划,包括择业、就业、从业的规划,既包括职前规划,也包括职后规划,甚至还包括退休后的职业规划。 　　职业生涯规划能使人更好的认识自己,明确职业奋斗目标,形成积极上进的人生观;职业生涯规划能促进学习的自主性,提高个人核心竞争力,有利于顺利就业和适应未来的竞争;职业生涯规划有利于人尽其才,避免人力资源的浪费。 　　素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。由应试教育向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变。通过德育、智育、体育、美育、劳育对学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、审美素质、劳动实践素质进行培养,全面提高学生各方面的能力,是教育工作者努力的方向。 　　二、职业生涯规划与素质教育的联系及相互结合的意义 　　职业生涯规划与素质教育的最终目的相同,都是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并根据社会的要求和用人单位的需要,不断完善自己,使自己成为合格的工作者,更好地为社会服务。职业生涯规划不仅仅是职业选择的问题,它还关系到学生各种能力的培养,应与素质教育相结合。在大学阶段,素质教育贯穿四年,而职业生涯规划教育也要以不同形式、不同侧重点从大一一直持续到大四。素质教育要通过具体形式表现出来,职业生涯规划恰恰为素质教育提供了一个良好载体和具体施教平台。在职业生涯规划教育过程中可以逐步培养学生独立学习、获取知识、整合知识的能力,时间管理能力,分析、解决问题的能力,沟通协作能力,自我推销能力,收集、处理信息的能力以及心理调适能力等。就职业生涯规划本身来讲,它是从国外引进的一套理论,应该与中国的教育特点相结合,加入素质教育的元素与内涵,以丰富课程内容,真正达到教学目的。另外,将职业生涯规划与班级管理相结合,也是对高校思想政治教育的有利补充,能够提高学生自我管理、自我服务、自我教育的效果,从而在根本上提升学生的素质。 　　三、关于职业生涯规划融入素质教育的具体建议 　　1.提高政府、用人单位、家庭等社会层面的重视程度,采取相应措施 　　政府相关部门应意识到职业生涯规划的重要性,制定、出台相应的指导性文件或规定,并通过舆论广泛宣传、大力倡导职业生涯规划教育。要充分认识到,职业生涯规划既是职业工作者的个人行为,也是社会发展的要求。社会需要高素质的、适合于不同工作岗位的人才。不可能每个人都能成为全才、通才,我们只是希望通过职业生涯规划教育,个人的能力可以得到最大限度的发挥,使人力资源得到最广泛的利用。 　　各用人单位应该与政府和学校一道,给学生锻炼的机会,为学生的劳动教育、社会实践等活动营造良好氛围,提供便利条件,使学生学会关注社会的需求,并结合实际情况规划自己的生涯发展历程。目前,一些单位与高校建立的社会实践基地并没有真正发挥作用。由于条件所限,实习实践只是停留在组织学生参观厂房、举办讲座、简单熟悉工作流程的浅层次上,没有让学生实际操作、体验工作,达不到预期效果。也希望政府和高校能够给予用人单位一定的支持,使其摒除应付心态,负责任地做好学生社会实践活动的安排、管理工作。 　　家庭作为社会的细胞,则更应成为学生职业生涯规划教育的阵地