浅析云南省地州高校游泳教学的现状及对策.docVIP

浅析云南省地州高校游泳教学的现状及对策 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）06-000-03 　　 　　摘要运用问卷调查,数理统计等方法对云南省5所地州普通高校游泳场馆、游泳课程教学安排情况、学生游泳兴趣与态度、学生游泳课出勤情况和游泳课教学效果等现状进行分析与研究并得出结论与对策，以期能为地州普通高校游泳课教学提供有益的参考。 　　关键词地州高校游泳现状对策 　　一、问题的提出 　　随着我国高校教育改革的不断深入和发展，普通高校体育课程改革在“健康第一”思想的指导下，坚持以人为本，以培养学生兴趣和使学生养成终身体育习惯为目标，对体育教学改革进行了不断尝试。游泳作为一项体育项目和生存技能，已被许多高校列为必修或选修课程内容。游泳教学开展状况如何，不仅反映高校体育课程改革的成效，更关系到学生个人生存技能的培养和终身体育习惯的养成。近年来，广大体育教育工作者对高校游泳教学进行了积极探索，并取得了不少成果。如：游泳教学的改革和游泳教法的创新等，推动高校体育教学的发展。然而我们在云南省地州普通高校进行游泳教学中却面临了许多难题及困惑。主要表现为：1．游泳场馆、器材紧张，不能满足教学需要；2．游泳课程教学安排不合理，游泳课时少、时间短；3．学生对游泳认识不足，对游泳课不够重视，游泳课出勤率不高；4．游泳教学效果不理想，学生进步不大；等等。因此，本文从云南省地州普通高校游泳教学存在的问题及其影响因素方面进行调查与研究，并针对存在的问题提出相应的建议和对策，以期为云南省地州普通高校游泳教学提供有益经验。 　　二、研究对象与方法 　　对玉溪师范学院、红河学院、楚雄师院、大理学院和思茅师专等5所地州高校进行了走访和问卷调查，共发放问卷300份，回收问卷265份，回收率为88．3%，其中有效问卷243份，占回收问卷的91.7%，通过信度和效度检测，问卷符合社会调查需要。 　　三、研究结果与分析 　　（一）对云南省5所地州普通高校游泳场馆的调查分析 　　根据对5所高校调查情况统计，按国家教委教体司[1992]21号文：国家教委教体司关于《普通高度学校体育场馆设施器材配备目录》的定额标准规定，现对5所普通高校游泳场馆进行比较分析： 　　表1云南省5所普通高校游泳场馆状况一览表 　　 玉溪师范学院 红河学院 楚雄师院 大理学院 思茅师专 总计 　　游泳池数量 1 1 1 1 1 12 　　学生人数 11000 11000 10000 18000 8000 60000 　　生均拥有量 10000人/个 10000人/个 10000人/个 18000人/个 8000人/个 12000人/个 　　国家标准额 5000人/个 5000人/个 5000人/个 5000人/个 5000人/个 5000人/个 　　应有量 2 2 2 4 2 12 　　差额量 1 1 1 3 1 7 　　 　　调查表明（见表1）：5所高校的游泳场馆数量太少，生均拥有量大大低于国家标准。5所高校的游泳场馆数量总数5个，在校本科生共6万人，平均12000人/个，按国家最低标准5000人/个计算应有量为12个，差额量为7个。其中，像玉溪师院的游泳场馆还是租借玉溪市少体校的游泳馆用作教学。5所高校的游泳场馆除了能满足体育专业学生上课外，基本不能满足大学公共体育课使用。高校游泳场馆数量太少直接影响了游泳教学。 　　（二）对云南省5所地州普通高校游泳课程教学安排情况的调查分析 　　调查表明：5所高校，因受场馆条件限制，除了体育专业学生正常的游泳普修课教学外，大学公共体育课安排游泳教学的很少，即使安排了游泳课为教学内容的学校每学年也只安排一学期，大部分学生基本没有上游泳课的机会。在游泳教学时，平均每个班的学生人数为55人，有的班人数甚至达到60-70人，学生人数太多，水平参差不齐，教师难以应付。平均每单元上课班数达到10个，人数达到550人，一个游泳池同时容纳那么多人，游泳就像“下水饺”，教学效果可想而知。每学年平均教学时数仅为10学时、5次课，教学时数太少，同时受季节、气候等影响，教学时数根本满足不了课堂教学的需要，学生要在5次课中学会游泳，简直是不可完成的任务。 　　（三）对云南省5所地州普通高校学生游泳兴趣与态度的调查分析 　　调查显示（见表2）：5所高校学生在上大学前游过泳的只占51.9%，而有超过一半的学生从来没有接触过游泳。喜欢游泳的学生占33.8%，他们的大部分人都是会游泳的。在“害怕游泳”这个问题上，有近半数学生表示害怕，这说明不会游泳与恐惧水有一定关系。在“想学会游泳”这项显示兴趣问题上，有95.5%的学生表示想学会游泳，学生的期望与行动形成了很大的反差。认为游泳是体育项目的学生占9