《2.4绝对值》（华东师大）.docxVIP

华东师大教育出版社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《2.4绝对值》 教材分析 教材分析 学生已经认识数轴，并且知道了相反数的概念，能够用数轴上的点来表示有理数，也已经知道数轴上的一个点与原点的距离，会比较这些距离的大小。并初步体会到了数形结合的思想方法 。 借助数轴引出对绝对值的概念，并通过计算、观察、交流、发现绝对值的性质特征，利用绝对值来比较两个负数的大小。让学生直观理解绝对值的含义，不要在绝对值符号内部出现多重符号和字母，多鼓励学生通过观察、归纳、验证。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小； 2.通过应用绝对值解决实际问题体会绝对值的意义和作用。 【过程与方法目标】 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,感受数学与生活的紧密联系,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣。 【情感态度价值观目标】 在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于表现自己，丰富学习数学的成功体验，激发对空间与图形的好奇心。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解绝对值的概念 【教学难点】 理解绝对值的概念 课前准备 课前准备 教师准备:课件、多媒体；学生准备:三角板，练习本； 教学过程 教学过程 一、导入新课 师