《23.1 平均数与加权平均数--读一读 趣谈平均数》（冀教版）.docxVIP

河北教育出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《23.1 平均数与加权平均数--读一读 趣谈平均数》 教材分析 教材分析 本节课选自冀教版九年级上册第二十三章第一节的内容，本节课的内容是在学习了算术平均数的基础上进一步学习加权平均数，既是对前面知识的深化与拓展，又是联系现实生活培养学生的应用数学意识和创新的能力的良好素质。 教 教学目标 【知识与能力目标】 掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的算术平均数和加权平均数。 【过程与方法目标】 经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力；通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用能力。 【情感态度价值观目标】 通过小组合作活动，培养学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 让学生感受算术平均数与加权平均数的练习和区别。 【教学难点】 体会权的意义。 课前准备 课前准备 课件、多媒体、练习本。 教学过程 教学过程 一、导入新课 问题与思考 问题1：数据2、3、4、5、6、7的平均数是 问题2：一次数学测验，3名同学的数学成绩分别是60，80和100分，则他们的平均成绩是多少？你怎样列式计算？算式中的分子分母分别表示什么含义？ 二、新课学