浅析初中古典诗词艺术的手法教学.docVIP

浅析初中古典诗词艺术的手法教学 　　【摘要】古典诗词作为我国传统文化中的精华，是初中语文教学体系里的构成模块。我国古典诗词具有意境优美、情感丰富的特征，对学生审美情趣的培养具有重要意义。自新课程改革以来，对古典诗词的教学质量提出了更高的要求。为了提升初中古典诗词教学有效性，笔者分析了其教学策略，希望能提供给初中语文教师借鉴意义。 　　【关键词】初中；古典诗词；艺术手法；教学策略 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0238-01 　　通过学习古典诗词，能使初中生感受到我国传统文化的魅力，对其文化品位的提升极富意义。在现代化教学理念下，为了提高古典诗词教学效率，要求语文教师渗透人文关怀，优化创新诗词教学模式，以下笔者展开论述。 　　一、古典诗词炼字教学 　　古典诗词是我国传统文化中的瑰宝，由凝练的语言构成，不仅强调韵味，而且具有形象生动的特征。古人作诗十分注重炼字，通过炼字能表述事物特点与抒发思想感情，给读者创设了广阔的想象空间。语文教师在古典诗词课程讲解中，应带领学生共同分析炼字的优势。 　　通常情况下，可以参照下列流程：解释该字词在诗歌中的意思，随后将其代入原句中翻译整个句子，最后分析改字的意义，包括烘托出的情境是怎样的。譬如在《春夜喜雨》的句子“随风潜入夜，润物细无声”中，教师可以分析“潜”、“润”等