6.2师生交往 课件解析课件.ppt

.. .. .. .. .. 歌曲引趣 导入新课 《长大后我就成了你》 * 6.2 师生交往 * 1、师生交往对老师和学生有哪两方面的要求？ 2、构建教学相长的新型师生关系有哪些具体要求？ 3、建立亦师亦友的师生关系要求我们注意哪些？ 4．教学相长是师生相互 、相互 、共同 的过程。 5．面对老师的引领和指导， ， 的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、 地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享 感受、 成果可以促进师生共同进步。 6．学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 、 和 ，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着 、 和 ，可以帮助我们改正不足。 7．师生之间 、 、 ，是师生交往的良好状态。 8、师生间彼此尊重，意味着尊重对方的 、 、 ；尊重老师表现在与老师日常交往的 中。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 、 。 看阅教材，查找以下问题答案及知识纲要 明确目标 自主学习 * 1、师生交往对老师和学生有哪两方面的要求？（教学相长和亦师亦友） 2、构建教学相长的新型师生关系有哪些具体要求？ 主动参与、勤学好问；真诚、恰当地表达观点意见；沟通交流可以促进师生共同进步；正确对待老师的表扬和批评。 3、建立亦师亦友的师生关系要求我们注意哪些？彼此尊重、文明礼貌、理解关心、平等相待 4．教学相长是师生相互 陪伴 、相互 促进 、共同 成长 的过程。 5．面对老师的引领和指导， 主动参与 ，勤学好问 的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当 地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的 学习 感受、学习成果可以促进师生共同进步。 6．学会正确对待老师的 表扬 和 批评 ，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 肯定 、 鼓励 和 期待 ，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着 关心 、提醒 和 劝诫 ，可以帮助我们改正不足。 7．师生之间 彼此尊重 、 相互关心 、 携手并进 ，是师生交往的良好状态。 8、师生间彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果 ；尊重老师还表现在与老师日常交往的 言谈举止 中。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动 关心老师 、 理解老师 。 明确目标 自主学习 * 你举的 例子一 你举的 例子二 你举的 例子三 同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？ 老师是学生生命健康的守护者、文化知识的传授者、塑造人格的引领者、遇到困难时的救助者、心理疏导的保健员、运动场上的合作者、社团活动的组织者… … 环节一 老师的角色（走近教师） * 教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一、教学相长 环节二 教学相长的师生关系 一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 教学相长 追忆自己最喜欢的一位老师，简要说一说喜欢他（她）的理由 * 我最喜欢的老师是班主任陈老师。记得小学我们班去春游的时候，我不小心磕破了腿，班主任陈老师立马过来给我贴上创可贴，还陪着我一起坐着休息，老师没有埋怨我，她只是关心的问我疼不疼，那时我感觉老师就像妈妈一样。 我最喜欢的老师是… … 学生最喜欢的老师的共同品质：知识渊博、公正平等、关爱学生、亲近学生、尊重理解学生、工作敬业、热情宽容… … 构建良好的教学相长的师生关系需要师生双方面努力，那么我们该怎样对待老师呢？ 环节二 教学相长的师生关系 * 学校召开运动会 老师工作出现疏忽差错 当被老师误解时 老师工作生活出现烦恼 环节二 教学相长的师生关系 * 通过分析交流四副漫画，构建教学相长的师生关系要求我们： 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 环节二 教学相长的师生关系 * 环节三 面对老师的表扬、批评，如何化解师生矛盾 小华：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了我们语文老师的表扬。但他上数学课时偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠地批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气的说不想再学数学了。 小华： 我想一想啊。 小华妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。 小华妈妈：那