《g k h j q x》教学设计.docVIP

《g k h j q x》教学设计 教学目标 知识目标： 学会g、k、h、j、q、x 6个声母，读准音，认清形，正确书写。 能力目标： 1、能准确拼读声母g、k、h与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 情感目标： 培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 教学重难点 g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备 1、配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课的生字、生词卡片。 课时安排　 4课时。 教学过程 第一课时 一、复习单韵母和学过的声母 二、学习声母g 1、看图，教学声母g。 （1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 （2）出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） （3）指名试读。 2、学生练习发音，体会发音要领。 3、利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。 小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法