九年级历史 古代亚非文明第三课古代尤课件.pptVIP

* * 中国“三大石窟“ 佛教文化寻迹 中国佛教四大名山 山西五台山—文殊菩萨 浙江普陀山—观音菩萨 四川峨眉山—普贤菩萨 安徽九华山—地藏菩萨 艮 塔 六 和 塔 灵隐寺 五泄禅寺 印度河上游 印度河下游 印 度 河 恒 河 华氏城 古代印度 古代印度河流域文明 古代印度成为文明发源地的优势在哪里？ 地理位置: 气候特点: 河流的特点: 南亚次大陆 热带季风气候，温暖湿润 高山积雪融水和季风提供水源, 流量丰富,定期泛滥,滋润土地 摩亨佐·达罗的大浴场的复原图 摩亨佐·达罗谷仓遗址 印度之历史篇 约公元前2500年，出现城市国家 公元前15世纪后，中亚的雅利安人入侵，建立一些小国 公元前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛 根据右图总结古印度国家建立的历史顺序。 探究种姓制度 统治阶级 被统治阶级 公元前2500年出现城市国家 雅利安人入侵建立国家 前6世纪起半岛逐渐统一 前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛 再次分裂 探究种姓制度 等级 成员 职责和义务 阶级 地位 婆罗门 国王、武士、官吏 ? 被 统 治 阶 级 祭司和贵族 掌握神权 刹帝利 把持国家军事和行政大权 吠 舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级 统治阶级 首陀罗 被征服者、贫困破产的人 几乎没有权利，受上层阶级的剥削和奴役，从事最苦、最低贱的职业。 维护高级种姓的统治 乔达摩·悉达多降生人间图 探究佛教的产生 相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年 菩 提 树 探究佛教的产生 佛教产生的社会背景 公元前6世纪，古印度百姓生活困苦，社会矛 盾尖锐，种姓制度成为社会各阶层反对的对象。 佛教的主要教义： 宣扬众生平等，反对婆罗门教宣扬的种姓制度 认为人生是苦的，苦的根源是人的欲望，消灭欲 望，忍耐顺从，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界” 探究佛教的产生 释迦牟尼佛像 释迦牟尼，姓乔达摩，名悉达多。属释迦族，“牟尼”意为“圣人”。佛教创始人，成道后被尊称为“佛陀”。 5、佛教的基本教义 a、佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等级制度。b、它认为人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。 6、佛教被弘扬的时间人物 公元前3世纪 阿育王 练习 1、印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( ) A、吠舍 B、刹帝利 C、首陀罗 D、婆罗门 2、下列与古代印度文明无关的是( ) A、种姓制度 B、阿拉伯数字 C、佛教 D、《天方夜谭》 3、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国的是( ) A、日耳曼人 B、雅利安人 C、印第安人 D、苏美尔人 A D B 4、佛教反对婆罗门的等级制度，所以( ) A、宣传种姓制度 B、宣传“众生平等” C、倡导刻苦修行 D、号召削弱王权 5、有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的“经”产生于( ) A、公元前6世纪 B、公元6世纪 C、公元前3世纪 D、公元3世纪 6、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家所属的等级是( ) A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 B A C 练习